职业教育适应性提升——职业院校专业建设特色化研究_彭朝晖张俊青杨筱玲著_9787568298384

本书从理论和实践两个角度，从宏观、中观和微观三个层面，围绕广西产业结构与职业院校专业结构之间的适应性进行了全面分析，结合系统论、教育经济学原理、教育供求关系、社会互动理论等多学科视角分析了不同主体对专业特色建设的影响因素。作者通过梳理改革开放以来我国高职院校和中职学校专业设置与调整的过程，包括专业目录基本分类变化情况、专业数量分布变化情况和专业大类分布结构情况，从中得知职业院校专业建设取得了明显进步，但是专业结构与产业结构之间不相适应的问题还比较突出，比如专业设置不适应市场需求的变化、专业建设目标与人才培养目标不匹配、专业结构与产业结构不对接等。作者试图从宏观层面形成专业建设的区域特色、从中观层面形成专业建设的行业特色、从微观层面形成专业建设的院校特色等提出改革思路和路径。
本书适用于在职业教育领域从事管理、研究和教学的教育决策者、研究人员和教师。

专业建设是职业院校重要的教学基本建设，是教育教学工作的基础和生命线，是人才培养体系建设的重要依托。职业院校是否能够突出办学特色，关键在于专业建设是否具有特色。本书紧密围绕《现代职业教育体系建设规划（20142020年）》和《高等职业教育创新发展行动计划（20152018年）》对职业院校专业建设提出的部署要求，遵循技术技能人才培养的基本规律，从理论和实践两个角度，从宏观、中观和微观三个层面，围绕广西产业结构与职业院校专业结构之间的适应性进行了全面分析，结合系统论、教育经济学原理、教育供求关系、社会互动理论等多学科视角分析了不同主体对专业特色建设的影响因素。作者立足于宏观层面形成专业建设的区域特色、从中观层面形成专业建设的行业特色、从微观层面形成专业建设的院校特色，提出改革思路和路径。
作者通过梳理改革开放以来我国高职院校和中职学校专业设置与调整的过程，包括专业目录基本分类变化情况、专业数量分布变化情况和专业大类分布结构情况，发现职业院校专业建设虽然取得了明显进步，但是专业结构与产业结构之间不相适应的问题还比较突出，如专业设置不适应市场需求的变化、专业建设目标与人才培养目标不匹配、专业结构与产业结构不对接等。
理论和实践从来都是双向建设的过程。本书首先从理论视角研究了专业建设和区域经济发展之间的决定与被决定、引导与被引导、服务与被服务之间的互动关系。然后，从实证研究的角度分析了专业结构与产业结构之间的内在联系，以广西壮族自治区为例，从教育与经济的关系角度出发，采用相关分析法、偏离度分析法和格兰杰因果关系分析法，对广西职业教育专业结构与产业结构之间的适应性、符合度与互动性进行数理统计分析和综合评价。
关于职业院校专业建设特色化问题的研究，作者认为专业建设主动适应产业发展需求是实现专业建设特色化的改革思路，提升职业院校专业结构与产业结构适应性的可靠途径是作为需求侧的产业界和供给侧的职业院校之间建立起深度融合、协同发力、有效对接的良性互动关系，产业界要高度关注和真正参与技术技能人才培养、劳动年龄人口的素质教育和技能培训工作，职业院校要主动适应产业发展的多元需求，实现专业结构与现代产业结构、人才培养规模与产业需求规模、人才培养层次与产业转型升级的人才层次需求的有效对接。
职业院校专业治理机制是本书对专业建设特色化研究的创新之处。作者认为，要提高职业院校人才培养效率和办学效益，必须建立学术权力下放和管理重心下移的内部治理结构，落实职业院校专业建设的自主权。在国家层面，政府应通过政策支持、立法保障、财政支撑、信息服务等多元化方式支持职业院校开展自主办学。在省级层面，建立学校专业教师和企业技术人员适度兼职兼薪的人才管理创新机制与师资共享服务平台。在院校层面，提高教学系部在教学改革、专业建设、校企合作、社会服务等工作中的主动性，为开展专业建设特色化提供必要的治理结构。
本书是以教学名师彭朝晖教授为首席专家的广西职业教育教学改革重大招标课题职业院校专业建设特色化研究的研究成果，由广西机电职业技术学院彭朝晖、广西交通职业技术学院张俊青与南宁市第四职业技术学校杨筱玲共同编著，该课题的各子课题负责人陈海军（广西交通职业技术学院）、郑应、凌小冰、陈健健、袁翔（南宁市第四职业技术学校）参与了本书的部分编写工作。鉴于客观条件和主观认识的限制，本书还存在一些不足之处，本书作者将继续努力，为我国现代化职业教育体系的建设和发展贡献绵薄之力！

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