结合对"教育生态化"理念的阐释与理解，以及大学英语课堂教学的实践，以生态学原理为研究基础，对大学英语课堂上的教学策略与教学方法进行探讨与研究，旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂，实现高校英语课堂教学的可持续发展。
本书作为一部理论联系实际的著作，尽量简洁易读，对理论研究者、大学研究生、大学英语教师及其他社会人员都有很好的参考价值
前言
教育生态学理论自提出至今，其研究内容逐渐系统化，涉及构成整个教育生态系统的群体、教育活动本身以及教育活动所处生态环境这三个要素及其之间的相互关系，从而能够深刻揭示教育生态系统运行中的基本规律，因此，教育生态学已经成为一种被越来越多的教学工作者广泛采用的教学理念和教学策略。而大学英语教育生态化研究，即是对基于生态学理论对大学英语教育教学中的各种现象及问题进行深层次的整合，并通过优化资源配置进
一步促进改革实践的发展，从而使大学英语教育教学获得实效的研究。基于此，本书从高校英语教育出发，通过对英语教育教学概述、基于教育生态化的英语教育教学研究、基于教育生态化的英语教育教学的理论支持、基于教育生态化的英语生态课堂构建、基于教育生态化的英语教育教学模式构建、基于教育生态化的英语教育教师的发展六部分内容进行详细的阐述，为大学英语生态课堂建设提供理论支持，同时，进一步推进教育生态学的良性发展。此外，在本书的写作过程中，参考、借鉴了国内外许多专家学者的专著、论文和研究报告，在此对这些学者表示衷心的感谢。同时，对于本书中未列出的引用文献和论著，我们深表歉意，并同样表示感谢。不过，由于时间及水平所限，本书难免存在不足之处，我们真诚地欢迎各位专家、读者对本书提出宝贵的意见和建议。
尹平（1982-），女，汉族，山东兰陵人，山东交通学院外国语学院副教授，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学。出版《大学英语实用教学法》和《英语远程教学与自主学习研究》著作两部；主编《新编大学实用英语》，《大学实用英语综合教程2》，《经管类专门用途英语教程》教材3本。主持校教研教改项目，获得2015-2017年度交通教育科学优秀成果奖三等奖。
章英语教育教学概述
节现代英语教育教学基础理论
第二节高校英语教育教学原则与要求
第三节高校英语教育教学改革现状与趋势
第二章基于教育生态化的英语教育教学研究
节英语教育教学生态化的必要性
第二节英语教育教学的生态化特征与功能结构
第三节英语教育教学的失衡表现与重构
第三章基于教育生态化的英语教育教学的理论支持
节生态教育理论
第二节系统科学理论
第三节生态语言学理论
第四章基于教育生态化的英语生态课堂构建
节英语课堂设置与管理内容情况
第二节国内外英语课堂生态化研究分析
第三节基于教育生态化的英语生态课堂研究
第四节基于教育生态化的英语生态课堂体系的构建
第五章基于教育生态化的英语教育教学模式构建
节英语教育的教学模式论述
第二节英语教育教学模式的特征与定位
第三节英语教育生态化教学模式的构建
第六章基于教育生态化的英语教育教师的发展
节英语教师的角色转变
第二节基于教育生态化英语课堂中的教师话语
第三节基于教育生态化英语课堂中的教师发展策略
参考文献
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