本书是以小学英语课程改革的实施为背
景，结合小学英语教学的实际情况编写的一本
教师教学实用教材。小学英语教师要适应新课
程的要求，提高自己的教学技能，就要从教学
实践中提升理论知识，而理论反过来指导实
践。本书通过理论知识及案例分析等途径，再
现了教师精彩的课堂教学与实施，希望可以给
读者带来帮助。
英语学习、英语教学越来越受到人们的重视。随着时代
的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思维方
式、一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了
一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一
双眼睛、一对耳朵、一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为
语言是人类思维的工具、认识世界的工具，掌握一种语言也
就是掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
2001年初，教育部颁布了《关于积极推进小学开设英
语课程的指导意见》，决定把小学开设英语课程作为21世纪
初基础教育课程改革的重要内容。全国各地越来越多的小学
开设了英语课，小学英语课程改革也在广大实验区迅速推
进。但是不少的问题也随之出现，例如：怎样设计课堂教学
方案才能引起学生的深层兴趣；怎样充分运用教学技能优化
课堂；怎样有效地开发和利用教学资源，使课堂创新，等
等。本书正是以真实的教学行为为依托，通过四个章节，结
合新课程所倡导的相关理念，再加上生动活泼的经典案例，
呈现了教师在小学英语教学过程中应该关注的问题和应有的
技能。
……
章 小学英语课程标准基本解读
节 重点一：“语言技能”的具体阐述
第二节 重点二：“语言知识”的具体阐述
第三节 重点三：“情感态度“的具体阐述
第四节 重点四：“学习策略”的具体阐述
第五节 重点五：“文化意识”的具体阐述
第六节 重点六：“教学评价”的具体阐述
第二章 小学英语课堂创新
节 关爱人人的课堂
第二节 目标实现的课堂
第三节 平等与民主的课堂
第四节 自主与合作的课堂
第五节 贴近生活的课堂
第六节 动态生成的课堂
第七节 教学创新的课凿
第三章 小学英语课堂教学技能
节 知识教学技能
第二节 听说读写的教学技能
第三节 教学设计与实施技能
第四章 小学英语教学难点解答
节 小学阶段怎样激发学生对英语的兴趣
第二节 怎样开展丰富多彩的英语课外活动
第三节 怎样突破并利用教材中丰富的资源
第四节 怎样把握好小学英语教学情境
创设的“效”与“度”
第五节 怎样用新的英语课堂教学评价观引领教师
和学生的共同发展
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