大学英语教师专业发展研究_徐怡著_9787506880770_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

　　《大学英语教师专业发展研究》围绕大学英语教师专业发展相关问题展开论述，通过理论与实践的紧密结合、深入研究，为我国普通高校英语教师专业发展提供启迪和借鉴。

　　随着我国大学英语教学改革的不断推进，对大学英语教师的关注和研究日益得到人们的重视。而大学英语教师的专业化发展无疑又是其中非常值得深入探讨和实践的课题。
　　大学英语教师如何结合自身的教学实践融入专业化发展之中，这确实是许多大学英语教师深感困惑的问题。而且，国内有关英语教师专业化发展的学术专著也还为数不多。
　　因此，本书以大学英语教师的专业化发展为研究视角，系统阐述了大学英语教师专业化发展的理念、途径和方法。在当前高校实行大学英语教学改革的背景下，开展本研究十分切合我国大学英语教学改革的主题，对于指导我国大学英语教师的专业化发展、提高大学英语教师队伍质量，更好地推动我国外语教育事业的发展，具有十分重要的意义。
　　全书共分八章，第一章阐述教师专业化发展的基本概念，让读者对大学英语教师专业发展的内容、理论基础有基本的了解。第二章剖析了大学英语教师专业化发展的现状、存在的问题和未来发展趋势。第三章重点论述了大学英语教师专业化发展中的核心理念——行动研究。第四章至第七章详细介绍了大学英语教师专业化发展的具体途径和方法，如反思性教学、教材的多维度开发、课堂观察、教学日志。实际上，这些途径和方法是大学英语教师在日常的实际教学工作中都需要接触到的实践活动，尽管有些名词有的教师不一定很熟悉，但是它们却都是大学英语教师专业化发展中最常见、最实用和最有效的方法。第八章则主要论述了大学英语教师教学角色和教学方法的转变，让大学英语教师对自己的工作内容和思路有一个全新的认识。
　　置身科研是大学英语教师专业化发展的重要内容，倡导教师成为研究者是当前大学英语教师专业发展的重要趋势，从“行动研究”到“反思性教学”“课堂观察”等，尽管名称不同，侧重点各异，但这类研究的核心含义和根本目的是相同的，那就是教师针对教学中的实际问题，对自身教学实践进行系统的探究和尝试，以达到解决问题、改善教学实践和促进专业发展的目的。
　　在著作本书的过程中，笔者深深体会到教学和科研工作的乐趣和意义。在此，谨向对积极配合笔者完成本书的很多大学英语教师表达最真诚的谢意，同时也非常感谢能使本书得以顺利出版的各位编辑老师。
　　常言道：知人者智，自知者明。由于笔者的学识、眼界、研究水平有限，书中存在不足和有待改进之处，敬请各位专家、同行和读者批评指正。

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