“语文·体验性活动链”的教学实践，激发了学生们欲罢不能的参与热情和源源不断的学习智慧；学生的这种状态，不断地强化教师坚持实施“语文·体验性活动链”的决心，逐步提升家长对“全视角语文校本教研改革”的支持力度。
本书结合实际教学和思考，根据教学需求和学生的年龄特点，结合生活和社会实践总结而成，书中对教学课题中的大量具体案例和教学方法进行了总结和分析。本书写作细致，参考性强，是关于语文实验性教学改革的有力探索和实践，具有一定的教学参考价值。
刘芳，中国农业科学院附属小学校长。北京市劳动模范、北京市五四青年奖章获得者，曾经获得“北京市师德之星”“北京市骨干教师”“海淀区先进工作者”“海淀区十大杰出青年”“海淀区优秀校长”等称号。
担任校长11年来，刘芳校长深知开展教育教学改革的重要性，也一直在指导教育教学部门深化课程改革，以提高课堂教学效率，突出学生在教育教学活动中的主体地位，激发和培养学生的创新意识和创新思维，努力使每一个学生在综合素质方面得到全面发展。
她担任校长后，中国农业科学院附属小学先后荣获“海淀区素质教育优质校”“办学理念最深厚的学校”“北京市魅力学校”等称号。
作为学习资源与学习过程的“真实体验”——《比尾巴》教学设计 中国农业科学院附属小学 吴婷婷
真情境引发真问题，真体验生成真情趣——《一粒种子》教学设计 中国农业科学院附属小学 刘梦璐
在真实的体验中完整地理解——《王冕学画》教学设计 中国农业科学院附属小学 孙洪涛
情境创设激发需求，学文识词助力表达——《美丽的武夷山》教学设计 中国农业科学院附属小学 万媛
读文画图，让理解“可视化”——《山寨》教学设计 中国农业科学院附属小学 吴婷婷
在情境中体验学语言、用语言的历程——《葡萄沟》教学设计 中国农业科学院附属小学 王珍荣
紧扣“迷恋”，“比一比”中促理解——《装满昆虫的口袋》教学设计 中国农业科学院附属小学 董美娟
问题链引出新发现，真体验酝酿真感悟——《一双手》教学设计 中国农业科学院附属小学 曹丽欢
情境阅读学标要点提取信息侦破案情——《手上的皮肤》教学设计 中国农业科学院附属小学 胡鑫
在“有设计”的朗读中走进诗歌的情境——《下雪的早晨》教学设计 中国农业科学院附属小学 吕昭苏
推“人”及“己”，穿梭于“文本理解”与“生活体验”——《欲速则不达》教学设计 中国农业科学院附属小学 田旭
借助展演呈现理解，回归文本再探形象——《晏子使楚》教学设计 中国农业科学院附属小学 于森
依托课文创设情境，任务驱动发展思维——《西门豹治邺》教学设计 中国农业科学院附属小学 杨璐
在体验性活动链中实现读写共进——《精彩瞬间笔下生花》教学设计 中国农业科学院附属小学 郑明
诵读为本，唤醒体验，切己反思——《学弈》教学设计 中国农业科学院附属小学 郑玥
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