月读《史记》春秋篇_三石五著_9787313258502_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

本书从《史记》中选取春秋时期具有代表性的人物,从人物故事、文化常识、原文选读等几个方面选编内容，让读者对这些人物有一个全方位的认识。本书是“月读《史记》”系列的第一册书,带领读者每天“读一文,识一人”,用一个月的时间了解全书内容。本书阅读层次明晰,形式新颖,故事性强，易于入门,为有一定文史知识积累的读者阅读古文经典搭设了兴趣的阶梯。

编写“月读《史记》”系列，是一次尝试。这套书的内容，源于一门关于《史记》的拓展阅读课，这门课程以《史记》中的人物为主要线索，附带讲解文化常识和古文知识。这些内容简要而浅显，不及《史记》原典的九牛一毛，然而，“浅显”容易入门并引发兴趣，“简要”会让人觉得“不够”，于是想要去读《史记》的原典以及更多相关的书籍。“兴趣”是最简单也是最珍贵的，编写本书的动因也即在此。本书的主要内容诞生在课堂中，是经过教师讲解、学生反馈、编辑选取后逐渐形成的。因此，从某种意义上来说，这是一本由老师、学生、编辑齐心协力完成的书。
本书内容的第一条线索，是人物。众所周知，《史记》是纪传体，由“书”“表”“本纪”“世家”“列传”五个部分组成。“本纪”“世家”和“列传”中有众多精彩的人物传记，但并非每一个人都有单独的篇目，很多帝王和诸侯的故事都合并在“本纪”或“世家”中。另外，有单独传记的人物，也可能还出现在《史记》的其他篇目中，比如伍子胥的故事在《吴太伯世家》《楚世家》《伍子胥列传》等篇中都有记述。本书选取了人物后，将他在《史记》中的全部内容罗列出来，然后加以综合概述，无论人物的地位高低，都像“列传”一样一个个地展示。
本书内容的第二条线索，是时间。“月读《史记》”系列按时间顺序分“春秋”“战国”“秦汉”三本书，各选30位（组）代表人物。同时，每本书又分若干篇章，这些篇章按时间顺序列出一个个时代，依次展示这一时代历史进程中的代表人物。本书围绕这些人物，介绍他们的故事，了解他们当时的礼仪、环境、器物等，并感受他们的精神，当然，还要一起阅读一些原文经典段落，感受文言文独有的韵律节奏，欣赏太史公的卓越文笔。
本书是“月读《史记》”系列的第一册，选取了30位《史记》中记载的“春秋”人物。如果读者每天抽空读完一个人物的故事，那么只要用一个月的时间，就能读完这本书了，这也是为什么起名“月读”的原因。但“月读”并不是抄捷径的“速读”，“月读”的本意是抛砖引“欲”，循阶而上。希望读者从这本书中找到自己喜欢的人物、故事或知识，更希望它能在你心中种下一颗兴趣的种子，让你在今后的某一天，去翻开那本万世不朽的经典，去领略司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的神奇魅力。

体例说明

本书包含了一些体例和栏目，在此逐一解释说明，方便读者参考阅读。

.人物目录、年代示意图
本书共有11个篇章，大多数篇章用一个人物命名，这些人物按照时间顺序排列，引领出以他为代表的时期及其他相关人物。10个篇章选取的人物名称，主要由大家耳熟能详的“春秋五霸”构成，“春秋五霸”通常有两组不同的名单：其一为“齐桓公”“宋襄公”“晋文公”“秦穆公”“楚庄王”；其二为“齐桓公”“晋文公”“楚庄王”“吴王阖闾”“越王勾践”。本书将以上名单中出现的七位霸主各成一篇，加上春秋时代的代表人物“孔子”为一篇，春秋、战国时代过渡阶段的代表家族“晋国赵氏”“齐国田氏”各为一篇，再加上序篇共同组成了这11个篇目。这些篇章就像一个个驿站，串联起了一条可见的历史线，读者可配合人物目录和《春秋主要事件年代示意图》对春秋时代的时间概念有一个总体的了解。

.位置示意图
在讲述某些人物故事时，会涉及一些空间信息，本书设置了位置示意图。这个图的背景是大家熟悉的“七巧板”图案，上面标示出了春秋时代各诸侯国的相对位置，方便读者阅读时参考了解。

.篇名书法
每一篇章的篇头名称都是一幅书法作品（除“序篇”外），由书法推广人瑞夫老师亲笔书写，字形都取自秦汉时期的书简及石碑。这些字体与《史记》的诞生年代相隔不远，或许能增加一些太史公时代的氛围，丰富一些阅读
体验。

.人物关系图
在每一篇章的开头，列出了本篇章涉及的主要人物的关系图。借助人物关系图，读者可以快速了解故事脉络、人物关系。

.文化常识
每一篇人物故事之后，都设置了“文化常识”作为正文的附加栏目。每一篇常识根据人物故事中出现的某一个称呼、器物或行为，加以解释说明。通过了解其中包含的文化或科学知识，读者可以更好地理解人物和故事。

.原文选读
每一篇人物故事之后还附有“原文选读”栏目，所挑选的小段古文，出自该篇人物对应的《史记》原文篇章，读者可通过简易“注解”，尝试着阅读这些古文，感受太史公的文字魅力。

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