舞蹈是以人体动作为主要表现手段的一门艺术。据艺术史学专家考证，在古人类尚未产生语言以前，人们就用动作、姿态来传达信息和进行思想情感的交流，因此舞蹈是人类早产生的艺术形式。社会发展到今天，舞蹈仍和我们的生活有着非常紧密的联系。
《舞蹈教学理论与多元化发展研究/新视野学术论著丛刊》以舞蹈艺术及其美学属性为切入，阐释舞蹈教学的理论基础，探讨多元化舞蹈教学的模式与创新，进一步基于新媒介的应用探索多元化舞蹈教学的新发展，最后研究多元化舞蹈教学中对于学生技能培养与实践。全书采用理论和实践相互结合的方法，对舞蹈教学及热爱舞蹈的人有一定的帮助作用。
舞蹈是人类历史上最古老的艺术形式之一，舞蹈能直接、生动、具体地表现文字或其他艺术形式难以表现的人的心理状态、强烈的感情、鲜明的个性，并能探索与体现人生的价值与意义。随着素质教育的开展，舞蹈教学的课程逐渐增多，对学生进行舞蹈教学能够引起教师和学生对舞蹈的重视，同时也能促进学生的发展。学生学习舞蹈有助于培养自己的审美能力，可以形成良好的体态，增强自己的艺术素养。同时，随着科技的不断发展和人们审美意识的进步，传统的舞蹈教学课程对学生的吸引力下降，因此，为了更好地开展高校舞蹈教学，舞蹈课程也在不断地进行创新和发展。
《舞蹈教学理论与多元化发展研究》一书在内容安排上共设置六章：第一章解读舞蹈艺术及其美学属性，内容涉及舞蹈的起源追溯、舞蹈的主要功能、舞蹈艺术的结构与体裁、舞蹈艺术的美学属性；第二章探讨舞蹈教学的理论基础，主要包括舞蹈教学的内涵与作用、舞蹈教学的基本规律、舞蹈教学的过程与方法、舞蹈教学中教育理论的应用；第三、四章基于分层教学模式、情境教学模式、支架式教学模式、体验式教学模式四方面探讨多元化舞蹈教学的模式与创新；第五章基于新媒介的应用探索多元化舞蹈教学的新发展，内容囊括新媒介对舞蹈产生的影响、新媒介在舞蹈艺术中的多维应用、新媒介视域下舞蹈教学模式的转变；第六章研究多元化舞蹈教学中对于学生技能的培养，主要包括多元化舞蹈教学中学生舞蹈表现力的提高、多元化舞蹈教学中学生音乐节奏感的培养和多元化舞蹈教学中学生审美教育与美学意识培养。
作者在撰写本书的过程中，得到了许多专家学者的帮助和指导，在此表示诚挚的谢意。由于作者水平有限，加之时间仓促，书中所涉及的内容难免有疏漏之处，希望各位读者多提宝贵意见，以便我们进一步修改，使之更加完善。
高红娜，女，汉族，硕士研究生学历，副教授职称，现任吉林艺术学院舞蹈学院舞蹈学系主任，中国舞蹈家协会会员、*******会员，吉林省红领巾艺术团艺术顾问。曾发表两篇北大核心论文及多篇***、省级论文。
崔姗，女，汉族，硕士研究生学历，讲师职称，现任吉林艺术学院舞蹈学院教师，吉林省舞蹈家协会会员。曾获得多个***展演成果奖，发表北大核心论文1篇以及多篇省级论文。
郑添文，男，满族，硕士研究生学历，现任吉林艺术学院舞蹈学院教师，吉林省舞蹈家协会会员。编排、出演的舞蹈作品曾获***奖项，发表过多篇学术论文。
第一章 舞蹈艺术及其美学属性
第一节 舞蹈的起源追溯
第二节 舞蹈的主要功能
第三节 舞蹈艺术的结构与体裁
第四节 舞蹈艺术的美学属性
第二章 舞蹈教学的理论基础
第一节 舞蹈教学的内涵与作用
第二节 舞蹈教学的基本规律
第三节 舞蹈教学的过程与方法
第四节 舞蹈教学中教育理论的应用
第三章 多元化舞蹈教学的模式与创新（一）
第一节 分层教学模式及其创新应用
第二节 情境教学模式及其创新应用
第四章 多元化舞蹈教学的模式与创新（二）
第一节 支架式教学模式及其创新应用
第二节 体验式教学模式及其创新应用
第五章 多元化舞蹈教学的新发展——新媒介的应用
第一节 新媒介对舞蹈产生的影响
第二节 新媒介在舞蹈艺术中的多维应用
第三节 新媒介视域下舞蹈教学模式的转变
第六章 多元化舞蹈教学中对于学生技能的培养研究
第一节 多元化舞蹈教学中学生舞蹈表现力的提高
第二节 多元化舞蹈教学中学生音乐节奏感的培养
第三节 多元化舞蹈教学中学生审美教育与美感意识培养
参考文献
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