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小云会课室
在教育教学中,不应该仅仅教知识,更应该发展学生素养,从“知识本位”走向“素养本位”,出彩的是学生,是学生的思维,是学生作为生命个体关键能力和必备品格的发展。
本书主要阐述了作者从事小学数学教育课堂的教学反思,通过对“什么是小学数学教育”“如何进行试卷分析”“您的课堂有边缘人吗”“数学需要阅读吗”等教学实际问题的思考,挖掘提升小学数学教育学科育人的功能和价值、拓展学科育人的方法和途径、凸显学科育人的意义和属性。
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