《智力心理学》以心理隐喻与阵营纷争为逻辑起点，重点探讨了斯腾伯格的智力理论及其在教育和测量中的应用，从三元智力理论、成功智力理论，到创造力投资理论、智慧平衡理论以及智慧、智力、创造力综合模型，通过梳理它们之间的内在逻辑，力图整体描绘斯腾伯格30余年在智力领域的发展轨迹与贡献，这些对教育评估和改革大学入学考试有重要影响。《智力心理学》可供高等院校心理学及相关专业本科生及研究生教学、研究使用。
第一章 智力研究的历史回溯
第一节 早期智力研究
一、中国文化传统中蕴涵的智力观
二、西方先哲的智力观
三、中西方智力观之比较
四、“智力研究之父”：高尔顿与比纳的智力观
第二节 以心理隐喻为基础的当代智力理论
一、心理隐喻及其演变历程
二、以隐喻为基础：重建智力理论的阵营
三、内视隐喻的智力理论
四、外视隐喻的智力理论
五、内视与外视结合的系统隐喻
六、心理隐喻对智力理论的意义
第三节 反思传统智力理论及其测评的痼疾-
一、有关传统智力理论的论争
二、对传统IQ测验的质疑
第二节 人类智力的三元理论
一、理论背景
二、主要内容
三、启示、意义与局限
第三节 成功智力理论
一、为何要提出成功智力理论？
二、何谓成功智力理论？
三、成功智力的三种类型
四、斯腾伯格对实践智力的研究
五、成功智力有效吗？
六、成功智力理论与三元智力理论的关系
七、成功智力理论的价值与存在问题
第四章 斯腾伯格的智力理论建设（二）：新近发展
第一节 创造力投资理论
一、何谓创造力投资理论？
二、创造力有哪些资源？
三、如何发展创造力？
四、创造力投资理论的创新性不足
第二节 智慧平衡理论
一、斯腾伯格研究智慧的缘起
二、智慧平衡理论的主要观点
三、智慧平衡理论的价值与存在问题
第三节 智慧、智力、创造力综合模型（WICS）
一、WICS模型的研究路径
二、WICS模型的内涵
第四节 文化与智力研究
一、为什么要研究文化与智力？
二、文化与智力关系的实证研究
三、文化与智力研究的未来趋向
第五章 改革的使命：斯腾伯格智力理论的教育应用
第六章 智力测验新方向：成功智力理念在测量中的应用
第七章 三元智力测验中国修订本及其信效度研究
第八章 总结、评价与展望
主要参考文献
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