本书是建筑装饰工程技术专业设置的一门实践性、综合性较强的专业课程, 与工程造价、建筑工程技术、工程管理等专业的“建筑工程预算”课程是姊妹篇。
（1） 编写时严格依据国家*新规范、标准和文件，确保内容规范、正确，同时考虑项目列项、工程算量等工作与工程计价的密切联系，其中定额参考的是浙江省*新标准；（2） 在教材每个单元中，都以实际训练任务书和真实工程项目为载体，按照技能训练的具体任务—基础知识—清单与定额项目释义—工程实例拓展训练，力求理论与实际结合，以达到工学交替、掌握知识、提高技能的目的；（3） 教材编写过程中，尽可能做到由浅入深、语言精练、重点突出、通俗易懂，通过大量案例示范解决应用过程中易出现的问题，针对性更强，力求突出实际操作性。
模块1建筑装饰工程造价基础知识（1）
学习情境1建筑装饰工程计价概述（3）
任务1绪论（4）
任务2工程造价（7）
任务3建筑装饰工程计价（9）
学习情境2建筑装饰工程计价依据及造价确定（11）
任务1建筑工程预算定额（13）
任务2工程量清单计价（25）
任务3建筑安装工程费用的组成及计价程序（31）
模块2建筑装饰工程各分部分项工程计量与计价（41）
学习情境1楼地面装饰工程费（43）
任务1楼地面工程基础知识（45）
任务2楼地面工程定额计价（52）
任务3楼地面工程清单计价（58）
学习情境2墙柱面装饰工程费（63）
任务1墙柱面装饰工程基础知识（64）
任务2墙柱面工程定额计价（70）
任务3墙柱面工程清单计价（78）
学习情境3天棚装饰工程费（83）
任务1天棚工程基础知识（84）
任务2天棚工程定额计量与计价（86）
任务3天棚工程清单计价（90）
学习情境4门窗及木结构工程费（93）
任务1门窗工程基础知识（95）
任务2门窗及木结构工程定额计价（100）
任务3门窗工程清单计价（104）
学习情境5油漆、涂料、裱糊工程费（108）
任务1油漆、涂料、裱糊工程基础知识（109）
任务2油漆、涂料、裱糊工程定额计价（112）
任务3油漆、涂料、裱糊工程清单计价（115）
学习情境6装饰其他工程费（119）
任务1其他装饰工程构造及施工工艺（120）
任务2其他零星工程定额计量与计价（124）
任务3其他零星工程清单计价（127）
学习情境7措施项目费用（132）
任务1建筑面积计算规范（133）
任务2措施项目费用确定（147）
模块3建筑装饰工程计量与计价案例（159）
任务1招标控制价理论知识（161）
任务2典型案例招标控制价（164）
参考文献（234）
建筑装饰工程预算是在建筑装饰工程施工图纸设计完成的基础上，按工程程序要求，由编制单位根据建筑装饰工程施工图纸、地区建筑装饰工程基础定额和地区建筑装饰工程费用文件等所编制的有关单位建筑装饰工程预算造价的文件。为了令初学者能灵活、熟练地编制建筑装饰工程预算，更好地理解现行规范、定额，掌握工程量计算方法，编者根据团队成员在工程造价方面的多年实践与教学经验，以现代学徒制理念为导向，引入*新的国家标准《建设工程工程量清单计价规范》（GB 50500—2013）和《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB 50854—2013），结合《浙江省房屋建筑与装饰工程预算定额》（2018版），先以定额和清单模式计算工程量相关知识为基础，以工程算量核心技能提升为主线，再以实例阐述各分部分项工程的计量与计价，*后用实际工程进行招标控制价的编制，编写出《建筑装饰工程计量与计价》一书。本教材的编写不仅严格依据国家*新规范、标准和文件，确保内容规范、正确，而且考虑到项目列项、工程量计算等工作与工程计价有密切联系，还在每个单元中以实际训练和真实工程项目为载体，按照技能训练的具体任务—基础知识—清单与定额项目释义—工程实例拓展训练，力求理论与实际结合，以达到工学交替、掌握知识、提高技能的目的。本教材在编写过程中以工程量计算相关知识为基础，以提升工程量计算专业技能为主线，力求在以下几个方面进行创新，形成自身特色：（1） 编写时严格依据国家*新规范、标准和文件，确保内容规范、正确，同时考虑项目列项、工程算量等工作与工程计价的密切联系，其中定额参考的是浙江省*新标准；（2） 在教材每个单元中，都以实际训练任务书和真实工程项目为载体，按照技能训练的具体任务—基础知识—清单与定额项目释义—工程实例拓展训练，力求理论与实际结合，以达到工学交替、掌握知识、提高技能的目的；（3） 教材编写过程中，尽可能做到由浅入深、语言精练、重点突出、通俗易懂，通过大量案例示范解决应用过程中易出现的问题，针对性更强，力求突出实际操作性。“建筑装饰工程计量与计价”是建筑装饰工程技术专业设置的一门实践性、综合性较强的专业课程，与工程造价、建筑工程技术、工程管理等专业的“建筑工程预算”课程是姊妹篇。因此，本教材不仅适合建筑装饰工程技术专业学生使用，而且适合工程造价、建筑工程技术、工程管理等专业学生使用。由于时间仓促，书中仍可能存在不足，恳请各位同仁和读者批评指正。
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