《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》论文集为中国俄语教育发展战略研究高层论坛的优秀论文合集，该论坛为各级教育、外事部门管理者与高校、中学校长、俄语教师提供了对话与交流平台，是G-U-S协同推进俄语教育发展的有益尝试。会议论文聚焦新时代我国高校和中学俄语教育迎来的新机遇及面临的新挑战，多视角探讨了俄语专业建设、学科建设、人才培养模式创新、新文科建设、语言服务、中俄合作交流等问题，并系统研究了中学俄语教育现状及发展战略。
《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》论文集汇集了我国俄语教育教学的新理念新思维新模式新实践，将成为中国俄语教育发展特定历史阶段及关键节点的见证，也必将助力新时代俄语教育高质量发展。
《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》文集的出版源于2015年在哈尔滨师范大学召开的首届中国俄语教育发展战略研究高层论坛。本次论坛由中国俄罗斯东欧中亚学会俄语教学研究会主办，哈尔滨师范大学承办，北京俄罗斯文化中心及外语教学与研究出版社协办。本次论坛为国内首届中俄学者就我国俄语教育发展进行战略研讨的高层次会议，是高校、科研院所专家学者和中学校长、中学俄语教师与各级政府及教育行政部门、外事部门管理者的对话与交流。
会议召开之际，时值中俄全面战略协作伙伴关系进入新的历史阶段、上合组织成员国在各领域合作有效开展、一带一路倡议统筹推进，又适逢中俄青年友好交流年、中国-俄罗斯博览会在哈尔滨成功举办之时。从国家发展战略高度来看，俄语越来越成为我国关键外语，东北三省、内蒙古、新疆等地区应确定为俄语重点发展区，与此相适应，完善俄语教育规划、布局和语言政策，创新俄语人才培养模式成为中国俄语教育发展战略研究的核心问题。从中俄战略协作伙伴关系的长远发展和现实出发，根据经济全球化、一带一路建设和中国国家安全、经济、政治、文化、教育、外交等对外交流对俄语人才的需求，把俄语教育上升到战略层面的整体思考和规划具有重要意义。为此，中国俄罗斯东欧中亚学会俄语教学研究会指导哈尔滨师范大学斯拉夫语学院承办了此次论坛，黑龙江省政府、黑龙江省教育厅、哈尔滨市政府、哈尔滨市教育局对本次论坛的召开予以高度重视。本次论坛的主旨在于进一步贯彻外语教学改革及创新人才培养模式的精神，发挥俄语语言服务及俄语教育发展战略研究的智库作用，探讨俄语语言政策、全国高校及中学俄语教育规划与布局，进一步确定俄语重点发展区，扶持并繁荣中学俄语教育。来自国内50所高校和科研院所的专家学者和俄语专业负责人及大学俄语骨干教师、8所开设俄语课程的中学校长和中学俄语教师等120位代表参加会议研讨。此外，俄罗斯驻沈阳总领事馆、俄罗斯世界基金会、北京俄罗斯文化中心、俄罗斯普希金俄语学院、俄罗斯东北联邦大学的代表也出席了本次论坛。来自外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社、黑龙江人民出版社、黑龙江大学出版社的代表也出席了本次论坛。会后，国际合作与交流司将论坛纪要呈报给中俄人文合作署。该论坛的召开引起社会广泛关注，国务院新闻网、中国教育新闻网、中国共产党新闻网、教育涉外监管信息网、中国台湾网、新华网黑龙江频道、新浪黑龙江教育频道、江西教育网、黑龙江省人民政府网、黑龙江日报等媒体分别以《中国俄语教育发展战略研究高层论坛举行》《专家聚哈研讨中国俄语教育发展》《俄语教育专家建议东北三省等应成为俄语重点发展区》为标题报道了本次论坛。此外，俄罗斯人民友谊大学校园网中俄新闻专栏报道《中国专家讨论中国俄语教育发展战略》，《俄罗斯龙报》专题报道《专家：俄语应作为中国关键外语，东北三省是重点发展区》。此次论坛召开依托黑龙江省人文社科重点研究基地哈尔滨师范大学俄语教育研究中心长期的俄语教育教学研究积累。该中心始终秉持俄语学术研究、教学研究以问题为导向，以服务社会为宗旨，发挥师范大学服务基础教育、引领俄语教学改革的作用。论坛召开之后，哈尔滨市政府、哈尔滨市教育局召开了两次协调会，对接教育管理部门、高校、中学，推进以省会哈尔滨市为中心增设高中、初中俄语教学，令人欣慰的是，近五年哈尔滨市近10余所中学增设了俄语教学。
会议论文在2016年已结成集并拟出版。十三五期间启动了《普通高中俄语课程标准》（以下简称《课标》）修订工作以及《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称《国标》）制定工作，并于2020年出版发行了新修订的《普通高中俄语课程标准》，2020年春颁布、出版了《普通高等学校本科俄语专业教学指南》（以下简称《指南》）。《课标》的修订、《国标》《指南》的颁布推动了中学俄语教育和高校俄语教育的改革与发展；党的十九大提出了高教强国的新任务，为外语人才培养提出新任务和新要求，高校俄语教育和人才培养迎来新机遇，面临新挑战。为此，会议论文集又适时地收入了反映这些变化的文章《外语类专业课程思政的探索与实践》《高校外语学科研究生课程建设研究》《新〈课标〉下高中俄语教材解析与教学设计》《中俄基础教育交流的实践与探索》，可谓是汇集了新理念新思维新模式。至此，终于完成了该论文集的结集。《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》出版后将成为中国俄语教育发展特定历史阶段及关键节点的见证。
此次出版，我们将论文集名称确定为《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》主要有以下两点考虑：第一，党的十九大报告做出中国特色社会主义进入了新时代这一重大政治论断，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，从历史、国家、人民、民族、世界等多维宏大视野深刻阐明了中国特色社会主义新时代的实质内容和重大意义；中国特色社会主义新时代的时代是实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央的时代、贡献中国智慧和中国方案的时代；第二，2019年6月5 日，中俄两国元首共同签署了《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于发展新时代全面战略协作伙伴关系的联合声明》，将两国关系提升到一个全新的水平，宣示了对世界的未来承担更大、更重要的历史责任，中俄双方将加强政治、经济、安全等多领域合作。以上两个层面的新时代对中国俄语教育提出了新的要求。基于此，我们最终确定了论文集名称《新时代中国俄语教育现状与发展趋势》。希望该论文集对新时代的俄语教育发展提供一些有益的思考、建议和对策。
最后，感谢高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会俄语专业教学指导分委员会、中国俄罗斯东欧中亚学会俄语教学研究会的指导和支持，感谢外语教学与研究出版社对论坛举办和论文集出版的支持！感谢国内外高校的学者和中学俄语教师的赐稿，让我们一同为中国俄语教育发展努力奋斗，携手前行！
赵秋野，哈尔滨师范大学斯拉夫语学院院长，俄语教授，博导。
吴哲，哈尔滨师范大学斯拉夫语学院副院长，俄语教授，硕导。
上编 战略篇
在中国俄语教育发展战略研究高层论坛上的致词....................刘利民 2
对全国高校俄语专业发展的战略思考................................孙玉华 刘 宏 5
高校俄语学科建设对中俄人文合作与交流的作用............................宁 琦 10
多元化综合性的区域国别人才培养模式探究.................................... 刘 娟 18
加快发展语言服务业助推黑龙江省国际化进程................................ 王铭玉 25
复语型（俄语 非通用语）人才培养模式探究.................................. 黄 玫 37
立足服务国家的卓越俄语专业人才培养模式探索.................... 王 永 45
在新文科视域下对俄语学科建设的几点思考............................ 赵爱国 53
从斯拉夫主义语言哲学观看中国俄语教学与研究现状.... 姜 宏 王云婷 62
一带一路视域下高校俄语教学改革和人才培养路径探究.......... 王莉娟 71
开展与俄高校合作，共同培育国际化人才........................ 李 敏 李雪源 78
我国中学俄语教育现状及发展战略研究............................ 赵秋野 樊莲生 82
中编 教学篇
外语类专业课程思政的探索与实践.................................................. 许 宏 112
武汉大学俄语专业的本科教学与课程改革...................................... 胡谷明 121
《东方新版大学俄语》与基础阶段俄语语法教学............................ 王利众 126
高校外语学科研究生课程思政建设研究.......................................... 吴 哲 132
大学俄语教育的现状与对策.............................................. 邵楠希 王 珏 140
高校电子商务俄语的开设：现状与前瞻.......................................... 张金忠 151
零基础俄语专业学生俄语学情调查…………………………………黄天德 157
Практика обучения китайских студентов говорению на русском
языке: проблемы и пути их решения …… Мэн Линся, Ван Синхуа, Н.А. Ларионенко 167
新《课标》下高中俄语教材解析与教学设计…寇金路 李亚宁 李雅君 185
黑河市第一中学俄语特色教育的发展对策…………………………李秋健 192
中俄基础教育交流的实践与探索…………………………张祥洲 王 宇 199
中学外语教学评价的探索与实践……………………………………王 冬 207
下编 域外篇
О методике аудирования на занятиях по РКИ в рамках концепции продуктивно-ориентированной
парадигмы иноязычного образования……………………………………………… Е.В. Широкова 214
Портал Образование на русском: новое решение вопросов
дистанционного обучения …………………………… М.Н. Русецкая 223
Изучение лирики М.Ю. Лермонтова иностранными студентами-
филологами ………………………………………… Е.Е. Жарикова 235
Стихотворения на занятиях русского языка как иностранного ………………
………………………………………………… Е.А. Иконникова 247
Русский Харбин Культуроведческий подход на занятиях РКИ В
китайской аудитории …………………………… С.Н. Александрова 257
Региональный компонент страноведения в преподавании РКИ
китайским студентам в условиях языковой среды ………Е.С. Кудлик 262
Литература русского зарубежья как составная часть обучения РКИ в китайской аудитории ………………………………… К.П. Толстякова 274
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