听茹敏老师讲小学语文课_茹敏名师工作室_9787564372279_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

　　成都是我国西部重镇，文化历史名城，历史悠久，人文荟萃。成都人历来重视教育，有建于2100多年前的文翁石室，也有新世纪以来建设的优质学校。中华人民共和国成立以后，特别是改革开放以来，成都教育有了巨大的发展，率先普及了九年义务教育，率先进入了教育相对均衡发展的行列，教育改革取得了丰硕成果。为了记录成都教育改革发展的轨迹，总结成都教育改革和发展的经验和成果，体现成都教育的历史积淀，展示成都广大教育工作者的实践创新、典型经验和学术成就，成都市教育局正式启动成都教育丛书工程。这是一项有巨大意义的事件，它不仅留住了成都教育工作者辛勤劳动、取得巨大成就的足迹，而且丰富了教育学术宝库，为成都教育今后发展奠定可持续的基础，同时必将在全国教育界产生重大影响。
　　当前，我国教育正处于由数量发展转变为质量提高的关键时期。国家正在制定2030年全面实现教育现代化的规划。教育现代化主要体现在教育的全纳性、终身性、个性性、多样性、信息化、科学性、国际性、法治性等多个方面。坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养具有社会责任心、有创新精神和实践能力并具有国际视野的中国公民。

　　我教了很多年书，到今年为止，整整三十年了。三十年间，我从未离开过小学语文教学的一线阵地。十八岁懵懂无知的那年夏天，仿佛嗷嗷待哺的幼儿般渴望有人呵护照顾引领的青涩少年，陡然成了别人的依靠，成了需要引领别人的师者。一路跌跌撞撞，摸爬探索，师者的道路并不轻松，有理想与现实的格格不入，有新旧观念的碰撞摩擦……不过还好，我的运气一直不错，遇到了很多值得感念的长者，欣赏我、教导我、引领我在教学的路上一往无前，使我不曾迷失。渐渐地，我也累积起了不少教学经验，于是开始有人建议我整理自己的教学内容，反思自己的课堂。一方面，我觉得自己还有很多不足；另一方面，毕竟不够勤奋，我并没有雷厉风行总结经验教训的习惯。所以，这个工作一直拖延到了今年。
　　感谢成都教育丛书的征集与出版，让我终于痛下决心，开始反思自己的课堂教学。而静下心来思及自己的课堂或者自己想要的课堂，左右却怎么也都躲不过一个词，那就是思维。或者说得完整一点，就是思维的训练。
　　千百年来，人类一直在不断的学习中发展前行。学习可以带来变革，改写未来。在学习过程中，传道受业解惑，一直是为师者应做之事。知识的传授与能力的培养，孰重孰轻，一直颇有争议。经历了十几年的学习，能改变学生的究竟是知识的储备还是能力的提升？哪种能力的提升又尤为重要？我开始陷入沉思。
　　做学生的时候，懵懵懂懂，老师说什么就是什么，印象□深刻的就是记、记、记……幸好父母给了还算不错的记忆力，对付小学信息量还不算大的知识基本过目不忘、过耳能记，浑浑噩噩、囫囵吞枣、一心二用，却还算成绩优异地混过了小学。一进中学，从小养成的不专心听讲、不复习背诵的恶习，给我学习的征程挖掘了一个天坑。面对中学骤增的学习信息量，我的记忆能力变得捉襟见肘。中学三年成了消磨我学习自尊的三年。还好，此后的师范学习给了我反思的时间，我渐渐又重回学业□□。起伏的学习经历让我内省：良好的学习习惯与与生俱来的学习天赋的确可以给学习加分，但如果我对知识的掌握能更有条理，分类更细化、更善于举一反三、触类旁通，会不会在面对庞杂的知识信息时让记忆不那么捉襟见肘呢？我□□次发现了思考的重要性。
　　成为教师以后，很长一段时间，我复制着我的老师曾经用过的教书方法，遇到难题了也会自然地回想并模仿我的老师是怎么处理类似问题的。但很快我发现，模仿已不足以应对不同时代的不同问题，我开始反思这些方法的不足之处，并开始触类旁通地生发出新的应对方法。当时间流逝，我原先储备着的却几乎用不着的知识遗忘得差不多并已经无法影响我、改变我的时候，我蓦然发现，改变我更多的是我的思维习惯：一节课上好了，我会反思好在哪里，怎么延续；一节课上砸了，我没时间沮丧，只是纠结为什么，怎么避免……□终让我越来越少走弯路的，正是我这样的反思习惯！
　　思维之于学生同样重要。当我在教书这条路上越来越驾轻就熟的时候，我也越来越意识到思维习惯、思维方式对人，特别是对成长中的学生的重要影响。

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