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国外学校体育发展概况

国外学校体育起源于欧洲。欧洲学校体育的发展是国外学校体育发展的典型代表，本部分主要介绍欧洲学校体育的基本情况。

一、古代学校体育的源起

在奴隶社会，奴隶主为了对内奴隶和对行战争，以维持和巩固其统治地位，对奴隶主子行严格的教育，体育就是其教育内容的重要组成部分。希腊文化是西方文化的源头，古希腊体育是指荷马时代（公元前12世纪至公元前纪）和城邦（公元前8世纪至公元前4世纪）的古希腊体育活动，如赛跑、摔跤、拳击、标枪、铁、跳跃、混斗、射箭等竞技体育项目。城邦经济文化的繁荣和城邦间的复杂竞争带来了古希腊体育的繁荣。在众多的城邦中，斯巴达和雅典先后成为繁荣时期古希腊体育的代表。到了中世纪，由于受到教神学思想的排斥，仅骑士教育保留了体育内容。

（一）斯巴达的学校体育

公元前8世纪，斯巴达人建立了奴隶主寡头政治的城邦国家，实行的是全民皆兵的政策。斯巴达人具有高度的警觉性和忧患意识，他们采取严格的军事教育手段来公民。7~18岁的男童都必须到军营接受体能和战斗技术的括游戏、投枪、投重物、跳跃、角力、赛跑、远足和游泳等，以培养他们拥有坚忍、勇敢、顽强的性格和一定的战斗技能。12~14岁男孩的标准体育活动是球类、角力、射箭、投掷、标枪、拳击、狩猎等。男子岁以后开始过军营生活，30岁允许结婚，婚后仍然继续参加军事，直到55岁。斯巴达人对年轻女子行严格的。7~18岁女子开始接受国家组织的身体，主要内容是角力、掷铁、投标枪、赛跑、跳跃、舞蹈、球类、爬山等。

（二）雅典的学校体育

体育在雅典的学校教育中也占有重要的地位。雅典人7岁前在家接受教育，游戏是其主要教育内容，如猜单双、掷骰子、拖小车、玩小球等。7~14岁的要在文部学校和音乐学校学知识、音乐及一些简单的体育活动，如简单的体操动作，跑、跳游戏等。14岁的入体操学校，学、舞蹈和“五项运动”（如赛跑、跳跃、投标枪、掷铁和角力）等。16岁后的入体操馆继续练和“五项运动”。18岁的青年经过测验，合格者成为公民，宣誓入伍接受两年严格的军事，并到边防去见典女子不像斯巴达妇女那样享有广泛的权利，只是在音乐学校受到与舞蹈相关的身体。

（三）骑士教育

到了中世纪时期，欧洲教育几乎被教会垄断，成为神学的“侍婢”和宣传教义的工具。在教会学校中，主要的学是神学，体育被排除在学校教育之外。张“禁欲”，认为“肉体是灵魂的监狱”，因此，学校为扼制所谓的“肉欲”，安排大量的祈祷忏悔时间，棍棒和鞭子成为学校的“教具”，体罚、监禁、绝食盛行，学生身心受到严重的伤害。

骑士教育是中世纪时期欧洲出现的为培养“神权王权刽子手和封建教会卫道士——骑士”的一种教育制度，于11世纪形成，后因封建制度解体和枪炮的广泛使用而逐渐没落。骑士教括家庭教育、侍童教育和扈从教育3个阶段，其教育内容社会的各种礼节之外，学七技，即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋和吟诗。骑士教育里不存在古希腊人的全面发展思想，只有的狂热与对领主和贵妇人的献媚。

二、近代学校体育的形成

（一）近代学校体育思想的形成

随着资本主义的出现和近代科学技术的不断发展，在资产阶级教育思想和实践的发程中，学校体入了一个崭新的发展阶段。

到了17、18世纪，欧洲发生了以为中心的启蒙运动和始于英业革命，这是欧洲资本主义大发展时期。启蒙运动是资产阶级为推翻封建统治建立资产阶级政权而开展的一场伟大的思想解放运动，启蒙运动主张人性论，强调用人权反对王权，用人道反对神道，用人类科学理性反对，提出了所谓自由、平等等不朽的口号。启蒙运动和英阶级革命了近代教育（体育）思想的形成，涌现了一批教育家、思想家，他们对学校教育提出了新的思想观点，为近代学校体育的发展做出了的贡献。现简要介绍如下：

捷克教育家夸美纽斯（1592-1670年），班级授课制的者，被誉为“近代学校体育之父”。他主张：每人每天要保证8个小时睡眠，8个小时工作，8个小时照料健康、饮食、娱乐、交往等；学校要为设立充足的运动场所，学要安排半小时的休息和体育活动。

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