本书坚持理论与实践相结合、历史与逻辑相统一的方法论原则，结合近些年的教学实践经验，对比中国西方钢琴重奏的实际情况，运用文献资料法、教育学、史学、比教学等理论方法对钢琴重奏本体论、钢琴重奏在中西方的发展历程、中西混合乐器室内乐重奏曲创作等展开分析。
当下的钢琴教育对于钢琴演奏者的综合能力与综合素养的要求不断提升，已不仅仅限定于钢琴独奏，还包括重奏、协奏、伴奏，这就对钢琴演奏者的多声部听觉、良好的节奏掌控、作品的风格把握、默契主动的协奏能力提出了新的要求。这些需求在钢琴独奏演奏教学中是无法进行全面培养和锻炼的，还需要在钢琴重奏教学中提升较高的艺术标准，增强和锻炼学习者的协调与协奏能力。要真正使我国的钢琴重奏艺术更加具有规范性、系统性和科学性，使其能够为我国当前的社会文明建设贡献力量，仍需要进行不断的研究、探索和实践。为此，本著作结合对钢琴重奏历史论、本体论、文本论、实践论、文化论等方面的阐述，以期明确钢琴重奏在钢琴演奏与人才培养方面所起到的积极作用，也希望以此引起人们对钢琴重奏的重视。此外，本书的撰写还参考了部分专家学者的文章与书籍，从这些文章和书籍中作者受益匪浅，在此对这些专家们一并表示感谢。由于作者水平有限，著作难免存在纰漏之处，恳请老师、同道们斧正。
肖丹丹，广西艺术学院副教授，硕士研究生导师。2000年至今任教于广西艺术学院音乐教育学院钢琴教育系，主要研究方向为钢琴演奏、重奏与教学。多次参加广西壮族自治区、学院演出，成功举办广西首次个人双钢琴音乐会。发表包括核心期刊在内的论文十余篇，主持参与十余项区级科研、教改课题。
第一章 钢琴重奏的历史论
第一节 西方钢琴重奏艺术发展历程
第二节 中国钢琴重奏艺术发展历程
第二章 钢琴重奏的本体论
第一节 钢琴室内乐、奏鸣曲、重奏、合奏辨析
第二节 西方钢琴重奏形式与组建
第三节 中国民族器乐中的“重奏”现象
第三章 钢琴重奏的文本论
第一节 西方钢琴重奏作品表现
第二节 中国钢琴重奏作品表现
第四章 钢琴重奏的实践论
第一节 钢琴重奏组合形态演变
第二节 钢琴重奏中合作能力的培养
第三节 钢琴重奏中的“提示”“角色互换”与“配合”
第四节 钢琴重奏中的音乐表现力与舞台实践
第五章 钢琴重奏的文化论
第一节 钢琴重奏艺术与乐器制造
第二节 社会文化视角下的钢琴重奏艺术
参考文献
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