本书分为上、下两册，清晰明确了理论支撑下的实践成效，兼顾社会性发展、性格、学习、习惯等多角度，全方位分析了中班幼儿出现的各种行为问题及可能产生的原因，并针对性地提出了步骤明确的支持方法。主要内容包括：中班幼儿身心发育特点、中班幼儿行为问题概述、中班幼儿行为问题产生的原因等。
的十九大报告将“幼有所育”作为保障和改善民生工作的重要内容。办好学前教育、实现幼有所育，关系亿万健康成长，关系社会和谐稳定，关系家事业的未来。
全面贯彻的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基。
《幼儿园教育指导纲要（试行）则中指出：幼儿园教育应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，每个幼儿富有个性地发展。
《幼儿园工作规程》强调，幼儿身体正常发育和机能的协调发展，体质，心理健康，培养良好的生活卫生参加体育活动的兴趣。
《3~6岁学展指南》指出：关注幼儿学展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学和特点；重视幼的学。
《幼儿园保育教育质量评估指南》在基本原则中提出：坚持为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合，以游戏为基本活动，有效幼儿身心健康发展。注重幼儿良好品德和行为成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系。帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱的情感。
本套丛书正是基于以上国家文件的倡导，由学前教育研究者、一线教研员、一线园长组成的编写团队，合力打造而成。深度剖析幼儿行为问题背后的潜在成因结指导原则，提炼解决策略，为幼儿教师提供理论与实践支持。
我们知道，每一个孩子都是天使，他们善良、纯真、美丽，给成人的世界带来了无尽的欢乐和希望。每一个天使的成长都需要爱的滋养，他们需要洋溢着真善美的空间，需要理解、接纳、被尊重，需要温暖而美好的教育。
在幼儿园，教师经常会看到这样的场景：小班幼儿喜欢反复听同一个故事，并且乐此不疲；班级有喜欢用拳头说话的小朋友，随手打人的现象层出不穷；有的小朋友爱咬手指甲、吸吮手指，反复干预却不见成效……
这些“小调皮”，常常令教师困惑、家长焦虑，不知如何应对。这些“小调皮”的表现，我们可以将其统称为幼儿成长期遇到的行为问题。幼儿成长出现的不同行为表现，彼此有着紧密的联系，这些行为有些会随着幼儿的成长慢慢消失，更多的则是需要我们用爱与智慧的力量，帮助孩子们慢慢改善，静待花开。
认识幼儿，发现幼儿，支持幼儿，便是天使教育的使命所在。这一切是基于对幼儿真挚的热爱和童心的守护，是本套丛书编写的教育初衷。
丛书共6卷，分小、中、大班三个学段，每个学段分上、下两册。
上册就3到6岁幼儿不同年龄特点的行为问题，结合幼儿的身心发育特点，从行为问题概述、产生原因、教育原则和解决策行了系统解析，帮助成人童心的世界，真正理解幼儿，重新发现幼儿。
下册就不同学段幼儿的社会性发展、心理发展、身体发展、学、生活意识六方面内容，整理了丰富的教育案例，覆盖了小中大班幼儿的众多典型行为问题的内容，在系统全面的教育真知与案例策略中，传递出一份正确的教育观和守护天使的善美理念，即尊重幼儿的成长，珍视幼儿每个行为背后的教育契机。
教育是留白的艺术。每个幼儿都有内在自我成长的动力、能力和秩序，而成人需要做的是为幼儿提供十足的接纳、信任、时间和空间。每个成人的生命状态越好，越能理解幼儿、支持幼儿，幼儿的成长越会幸福美好。
希望本套丛书能为广大一线教师和幼儿家长解决幼儿成长中的困惑和焦虑，能让更多幼儿收获到成长的幸福。
李 丰
章中班幼儿身心发育特点/1
节 生理特点 /2
第二节心理特点/13
第二章中班幼儿行为问题概述 /31
节 什么是行为问题 /32
第二节 行为问题分类 /34
第三节 行为问题的主要表现及不良影响 /63
第三章中班幼儿行为问题产生的原因 /70
节 生理原因 /71
第二节 心理原因
第三节家庭原因
第四节社会原因/105
第四章中班幼儿行为问题的教育原则/112
节 爱是一切问题的答案
第二节读懂幼儿是根本
第三节 教育智慧不可或缺/131
第四节家园携手，共育共情/137
第五章中班幼儿行为问题的典型表现及解决策略/145
节 典型表现/146
第二节解决策略/175
参考文献/185
节 生理特点
中班幼儿正处于迅速育的重要时期，但各器官系统都尚未发育。中班幼儿各系统的生理特点，不仅是幼儿身体育的基础内容，也是学前教育机构卫生工作的重要依据。
一、中班幼儿的运动系统
运动系统由骨骼、骨连结和骨骼肌三部分组成，在神经系统的调节和各个系统的配合下，起着支撑身体执行动作、保护内脏器官的重要作用。
（一）骨骼
不同年龄阶段的人，骨组织内的成分比例不同。成年人骨中有机物和无机盐含量比约为3：7。4-5岁的幼儿，骨中的两者之比约为1：1。有机物能使骨具有弹性和韧性，而无机盐使骨骼变得僵硬。与成年人相比，中班幼儿骨骼中有机物较多，无机盐较少，因此中班幼儿的骨骼柔软。
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