本书内容讲述: 教师带头、家长参与、学生寻访的平凡人记忆深处的好老师的故事, 跃然纸上的是江汉石油人心中鲜活的“好老师”形象。寻访到的这些朴素故事, 客观而纯粹, 真实而动人。普通人心中最难以忘怀的好老师的故事, 像光亮穿越时空, 如美玉滋濡灵魂。历经时光荏苒仍能留在学生心里的这些师者的平凡的做法, 真挚地闪耀着人性的光辉, 如灯似光像炬, 熠熠生辉, 灼灼其华, 点亮时空, 照亮前程, 辉映他们学生的一生。故事中蕴涵哪些“密码”, 使得教师备受敬重、为之感动、令人心动? 值得我们去显微阐幽。穿越时空漉沥出师者温润的做法与品性, 为新时代教师树立师德师风的导向引领, 实现教育新征程上“好老师”的接续传承。
老师告诫我们，以后一定要等那个女生进教室后才能关门
想要自己的名字变成铅字，就得多看书
在咯吱咯吱的纺纱声中，我经常想起我的马老师
我抬起头，大声做自我介绍，班里响起热烈的掌声
总有个小我们一届的妹妹守在我们教室门口，等她的妈妈下班
有时候其他活儿已经干完了，但柳老师也不会宣布大扫除结束
何老师没课时就替我去放牛，将挣的工分钱交到我父亲手里
赵老师不仅是我的班主任，还是我妹妹的救命恩人
趴在杨老师背上，我真的觉得杨老师比我爸爸还要好
我对着老师来的方向，哭得很伤心
他跟我们一起玩泥巴，捏小人，捏小兔子
接到学校通知的我跑回教室埋头痛哭
一说到以前的老师，“覃书凯”这个名字我总是脱口而出
从不提这件事，也可能根本没有去认真查过那个“小偷”
同学们都说要好好学习，以后买很多的热水袋送给老师
这有什么好笑的？我不认为穿打补丁的衣服可笑
袜子上的小花小革特别可爱，我一看就喜欢极了
每当在陈老师家时，我就感觉妈妈又回到了我身边
把他板车上的谷子卸下来，把我轻轻放在板车上
那位老师是一位才十七岁的小姑娘
瞿老师把我抱到他的寝室，给我喂药，还哄我睡觉
我当时还在想，我不是来学校上学的吗
记得她夸我可爱的时候，我突然有一种负罪感
一本是昨天被没收的，另一本也是《西游记》
班里孩子每天早早地就往学校跑
爸爸说我的眼睛是宋老师救回来的
申老师帮我抢回了初中三年
若不是她教，我可能真得一辈子扎在田里了
孩子来到我们教室门口，张老师总是不好意思地朝我们笑笑
我刚从水田里跑过来，差点误了上课时间
接到喜报，高大潇洒的何老师开心得像个孩子
李老师居然给了我一个“优”，还有评语“言辞真切”
宗老师嘴巴几乎贴在我的耳边，小声说：“说什么都行，”
我听不懂方言，班主任跟科任老师一个个说，请他们都讲普通话
每当她看着我们的时候，那双眼睛总能眯成月牙
代老师就专门为我一个人补前面年级的课
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