本书从高校会计教学改革及会计人才培养角度入手研究，在研究中着重对会计教学及会计人才培养概述、“互联网＋”背景下的会计教学建设研究、高校会计教学改革措施、会计人才培养模式的改革以及我国会计人才培养保障与职业展望五个方面展开了深入的研究与分析，从而探索我国高校会计教学改革新出路，并为我国培养应用型会计人才指明方向。
第一章会计教学及会计人才培养概述
第一节会计教学概述
第二节我国会计教学现状
第三节会计人才培养概述
第四节 会计人才培养现状
第二章“互联网+”背景下的会计教学建设
第一节“互联网+”概述
第二节“互联网+”与会计教学
第三节“互联网+”背景下的会计教学建设路径
第三章高校会计教学改革措施
第一节会计教学改革概述
第二节会计教学模式改革
第三节会计教学方法改革
第四节会计教学资源改革
第四章高校会计人才培养模式的改革
第一节会计发展的新模式
第二节高校会计人才培养模式的要求
第三节高校会计人才培养模式的改革
第五章我国会计人才培养保障与职业展望
第一节会计人才培养的保障体系
第二节我国会计职业能力框架
第三节我国会计职业发展前景展望
参考文献
第一章会计教学及会计人才培养概述
随着经济的发展，社会对会计人才的需求越来越大，且对会计人才的要求也越来越高。本章将围绕会计教学概述、我国会计教学现状、会计人才培养概述以及会计人才培养现状展开。
节会计教学概述
会计是一个汉语词语，英文名称为Accounting。会计有两层意思，一是指会计工作，二是指会计工作人员。会计工作是以会计法，预算法、统计法等税收法规为法律依据来核对记账凭证、财务账簿、财务报表，从事经济核算和监督的过程，是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作；会计工作人员行会计工作的人员，有会计主管、会计监督和核算、财产管理、出纳等人员
我国从周代就有了专设的会计官职，掌管赋税收入、钱银支出等财务工作行月计、岁会。亦即，每丹零星盘算为“计”，一盘算为“会”，两者合在一起即成“会计”一词。会计发展至今已形成一门系统化的专业学科，就具体介绍一下会计教学的内容
一、会计教学的相关理论基础
（一）基础会计
1.基础会计的含义
“基础会计”课程是财经类专业的入门课程，是高等院校经济与管理类专业的公共必修课，也是财务管理专业和会计学专业的专业基础课，该课程是根据初学者对会计职业认知的要求和会计核算岗位的基本工作流程设置的。“基础会计”课程会计职业认知内容、会计基本理论和会计核算基本方法，是会计核算基本方法，难点是记账法的应用。
2.基础会计的教学目标
对本课程来说，会计专业的学生要达到以下三个教学目标。
，可使学生正确认识会计职业在社会经济发展中的重要作用，理解会计的职能、目标、对象，会计核算的前提条件，会计核算基础，会计信息质量要求等基本理论，树立会计职业感。
第二，使学生用记账法反映会计业务的增减变动情况。
第三，使学生能够对小型制造业企业的日常活动正确规范行核算括填制、审核原始凭证，编制、审核记账免证，登记会计账簿，结账，对账和编制会计报表
“基础会计”课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学课程—财务会计、成本会计学、出纳实务、财务管理、管理会计实务等的基础能力，也是从事会计职业应具备的基础能力。本课程按照工作系统化课程的设计思路，依据“会计职业认知与会计基本理论理解”和“会计核算的基本方法”的职业认知基本规律形成两大部分教学内容，其中，以“会计核算的基本方法”作为学要内容。“会计核算的基本方法”教学内容以小型制造业企业日常业务为载体，按照会计核算的工作过程“设置会计科目一设置账户一记账法运用→填制、审核原始凭证一编制、审核记账凭证一建立并登记会计账簿→对账与结账→财产清查一编制会计报表”分设学，并以实务操作过程为序，有机整合理论与实践教学内容，形成学，实行教、学、做一体化教学。
3.基础会计的教学设计原则
“基础会计”课程的教学设计应遵循下列原则：
，注重引导学生在各个学认识会计职业的意义、职能和目标，树立会计职业感；
第二，按照小企业资金循环的过行业务排序，使学生熟悉小企业的资金运作过程，熟悉小企业的经营过程，更好地认知企业的经济业务内容；第三，注重规范化教学，保证实务教学的规范性；第四，遵循由浅入深的认知规律，把握教学内容的深度。
（二）经济学
1.物质资料生产和经济学
人是从动化而来成为万物之灵的，是劳动创造了人。动物只能靠本能（觅……
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