本书共分为学生发展指导下的校园心理剧、校园心理剧的创作与编演和校园心理剧评析三大部分。前两部分主要为理论概述, 介绍了学生发展指导的相关知识、校园心理剧与学生发展指导之间的关系以及校园心理剧的起源、功能意义、主题选择、开展方式、常用技术、编演过程等方面; 第三部分为校园心理剧评析, 搜集了大量优秀的原创校园心理剧剧本, 从学生发展指导的角度进行详细分析和解读。
尚新华,郑州市教育局教学研究室教研员,中小学正高级教师,天津师范大学教育硕士,拥有首批注册心理咨询师、国际生涯规划师、正面管教家庭和学校双证讲师、国际鼓励咨询师等多个资质。深耕教育三十多年,主编中小学心理健康教育与生涯教育领域著作余种,文三十多篇,主持完成多项省级和委托课题。河南省基础教育教学成果持有者,基础教育教学成果奖持有者,获得郑州市拔尖人才、河南省优秀教研员、全国教研员等称号。
付晓楠,郑州市金水区教育发展研究中心心理健康教育教研员,金水区教育发展副主任,心理咨询师,主持和参与多项课题,多次荣获省市优质课,指导青年教师参与各级比赛并取得成绩,河南省基础教育教学成果持有者。
第一章学展指导下的校园心理剧
第一节心理剧及其发展过程
第二节校园心理剧的发能
第三节校园心理剧在学展指导中的应用
第四节学展指导界说
第五节学展指导的发展
第二章校园心理剧的创作与编演
节校园心理剧的主题选择
第二节校园心理剧的开展方式
第三节校园心理剧的常用技术
第四节校园心理剧的编演过程
……
第三章校园心理剧剧本评析
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