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新高考综合试点改革跟踪与评价 读者对象:本书适合高中及高校教师、教育科研工作者、教育管理者阅读。
本书在扼要梳理中国近当代高校招生改革本土经验的基础上,深入调查了本轮新高考综合试点改革进程中一线高中校长、高中教师以及高中生的体验与认知,跟踪了新高考综合试点改革过程中网络舆情的发生、发展与消退过程,以及高校的反馈意见。同时,从结构 -功能与政策学的视角剖析了新高考招生制度的结构性变革、政策执行的结构要素与执行过程。最后,针对“两依据,一参考”基本框架进行了理论层面的反思,从分值设置与考试次数、选考保障机制等角度提出了政策建议。
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