《现代教育学基础》是一本面向中小学教师或将来想成为一名中小学教师的学习对象而编写的教育学基础理论学习用书。其成书要义旨在通过本书内容的讲授或阅读，提高学习者的教育理论水平，特别是优质从教的教育教学能力。除绪论外，其整体内容有：教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、学校教育制度、课程、教学、德育、教师与学生和教育科学研究。为有利于学习者掌握教学内容，每章正文内容之前都以知识导图的方式概括了本章的内容构成，在正文内容结尾处提供了本章思考题。
柳海民，教育学博士，国家级教学名师，教育部跨世纪优秀人才，东北师范大学教育学部教授、博士生导师。教育学原理国家重点学科和国家级教学团队负责人，国家精品课程和国家级精品视频公开课主持人，教育部马克思主义理论研究和建设工程重点教材《教育学原理》首席专家，国家“2011计划”中国基础教育质量监测协同创新中心首席专家，国家社科重大课题“新时代教育高质量发展的路径与对策”主持人。曾任东北师范大学教育科学学院院长、校长助理、教务处处长、校党委副书记、副校长，教育部幼儿园园长培训中心主任，教育部高等学校教育学类专业教学指导委员会副主任等。主要学术兼职有中国教育学会第八届理事会学术委员会委员、全国教育基本理论学术委员会荣誉委员、学前教育与托育服务工作委员会理事长等。专业领域有：教育基本理论、教师教育、教育改革与教育政策研究。主持研制教育部《幼儿园园长专业标准》，教育部等六部门颁发的《义务教育质量评价指南》中的学校办学质量评价指标，参与研制教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中教育学类本科教学质量国家标准。出版专著、主编教材40多部，发表学术论文200多篇。获国家级教学成果奖、教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）、全国教育科学研究优秀成果奖、全国普通高等学校优秀教材二等奖等50多项。
绪论 教育与教育学
第一节 教育学的内涵及学科发展
第二节 教育的内涵、起源与发展
第一章 教育与社会发展
第一节 社会发展对教育的制约
第二节 教育对社会发展的作用
第三节 教育在社会主义现代化建设中的地位与作用
第二章 教育与人的发展
第一节 教育与人的发展的基本理论
第二节 影响人的身心发展的主要因素
第三节 教育对人的发展的重大作用
第三章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的确立
第三节 我国的教育目的
第四章 学校教育制度
第一节 学校的产生与发展
第二节 现代学校教育制度
第三节 现代学校教育制度变革
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程方案
第三节 当前我国基础教育课程改革的重点领域
第四节 国际基础教育课程改革趋势
第六章 教学（上）
第一节 教学概述
第二节 教学理论
第三节 教学过程
第四节 教学模式与原则
第七章 教学（下）
第一节 教学设计
第二节 教学实施
第三节 中小学教学改革发展新趋势
第八章 德育
第一节 德育的概念及其历史发展
第二节 德育目的与内容
第三节 德育途径与模式
第四节 德育与班主任工作
第五节 优秀班主任像与班级管理能力自我诊断
第九章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第十章 教育科学研究
第一节 教育科学研究概述
第二节 教育科学研究的选题与文献查阅
第三节 中小学教师常用的教育科学研究方法
第四节 教育研究成果的表述
参考文献
书单推荐
