本书是一部以地理学科为媒介,集STERM中科学、技术、工程、艺术、数学等多学科内容的集成,它以一种全新的形式向我们展示数字时代背景下学科教育的变革与实践。从课程的理论渊源、现实背景和未来需求的角度入手,构建了课程内涵与特征、过程与策略、成效与影响,并在真实问题情景下多视角、多维度的开展探索式案例,动态的传递、传承和创新。全书以多元化的方式将地理核心素养与内在成长动因联动并描绘出来,帮助学生更好掌握地理相关的知识。
付凤春,女,硕士研究生,现为重庆杨家坪中学一级教师,曾在《西南大学学报(自然科学版)》、《地理教学》等杂志共发表论文4篇,论文获奖7篇(其中重庆市一等奖2篇),主持两项校级课题,其中一项获得九龙坡区第四届课题累成果奖一等奖。 梁开新,硕士研究生,中学一级教师,工作以来发表论文4篇,在市区级论文评选中多次获奖;主持的微课题获重庆市南岸区第二届教师微课题研究优秀成果“一等奖”。
目录
PART 1课程遇见创意的缘起1
11理论之源1
12现实之需9
13未来之思16
PART 2创意地理课程的构建思路19
21“创意地理课程”的内涵与特征19
22“创意地理课程”的研究过程与策略21
23“创意地理课程”的成效与影响26
PART 3地理遇见创意的碰撞火花29
31奇妙民居29
32创意地图52
33原创地理曲63
34地理剧创人68
35“疯狂”的石头77
36穿越时空的华夏衣冠95
37地理绘本109
38地球的“秘密”116
39环“球”寻宝123
PART 4创意课程的展望131
41“云端课堂”的遇见131
42工匠精神的遇见150
43创意课程之其他系列156
44智能时代的课程展望172
参考文献175
致谢176