大学生创新创业教育模式新模式研究_黎博，曾依依，唐星星著_9787522126746

本书内容包括：创新创业研究与实践现状概述、创新创业的内涵概述、大学生创新创业教育现状研究、高校创新创业教育实践教学体系的构建、大学生创业教育的模式、“创新创业+”人才培养模式构建、高校“创新创业+”人才培养模式实践。

章创新创业研究与实践现状概述

节时代呼于创新创业

一、释放压力的有效途径一一创新创业

在就业压力日益严重的社会背景下，扩大就业已成为社会和谐、稳定和可持续发展的重大课题，也成为各级政府重要的执政目标。解决就业的结构性矛盾，需要全社会的参与和的深化改革，要坚持市场导向，国家和市场应发挥好各自的作用。治本之道在于加快转变济发展方式，使发展主要依靠科步、劳动者素质提高、管理创新转变;同时深化高校教育改革，通过用人机制、保障机制、评价机制等的社会改革大力推行职业培训和创新创业，全面提升劳动者职业素质和就业能力，扩大就业，提高就业质量。

面对就业难的问题，除了扩大就业外，其根本出路在于创业。国家近出台多项有关鼓励创业的政策。如发布的《关一步做好新形势下就业创业工作的意见》，当中提及，要“整合发展高校毕业生就业创业”“高校毕业生等群体创办个体工商户、个人独资企业的，可依法享受税收减免政策”等。随后，公布了《办公厅关于深化高等学校创新创业改革的实施意见》，从健全创新创业课程体系、创新人才培养机制、创业指导服务等9个方面来大学生创新创业。

社会呼唤着创业者，而创业者需要长期、悉心的培养与系统的理论指导。我国的大学必须对学行系统化的创新创业教育，这是保障国民济具有强大的活力和、快速发展的要求，是中华民族的大计，也是大学的应有之义。需要指出的是，在下岗职工与新增城镇就业人员、大学毕业生、农村富余劳动力和员四大群体中，的创业优势群体是大学毕业生，他们是具有潜力的创业群体，理应承担扩大就业机会的重任。大学不应成为社会负担的增压器，而应成为社会压力的减压阀。

开展大学创新创业研究，一步推动我国大学创新创业尽快步入科学、快速、健康的发展轨道的要求，同时也是拓展我国大学教育理念，构建与时的大学教育理念体系，更好地发挥大学教育理论对新时期大学教育实践的指导作用的要求。可是，在当前大学管部门价值评价、社会舆论导向、学子和家长的期盼等方面都聚焦在提高学生的就业率上。这种价值的引导和我国大学传统的知识本位价值观的局限，使得我国大学的创新创业还处在零星的意识或者感性的直觉层面，没有上升到系统化的理念与理论高度。这就导致大学对创业学和创新创业研究的匮乏，对学生的创新意识、创业精神、创业知识、创业能力的培养没行系统的安排，大学生作为创业者所应具有的识别与抵御风险、环境适应、全局性思维、系统化管理、战略规划以及综合运用知识的能力欠缺，他们创新的理性精神、对创业过程的科学认知和践行的知识准备不足。这已成为制约大学展的瓶颈，也成为中国济快速、稳定、长期发展的障碍因素。

这就要求我国大学必须在创新创业的理念、理论和实践研究上有所突破，践行创新创业方面的使命，培养和指导大批的学生，使他们在大学毕业以后能成为我国所急需的理性的创业者。这也是大学由知识教育向创新创业，再向创业型大学转变的重要手段与途径。

因此，高等学校应在科学的创新创业理念的引导下，将大学生的创业精神、创业知识和创业技能教育作为高等教育的基本目标之一。毕业生将不仅是求职者，而且是工作岗位的创造者。由他们来承担为社会弱势群体提供“饭碗”的重任，这不仅是当前我国、协调之需，也是保证我国政治和社会公正之要举。

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