全书共分为五个章节。第一章“从教育理想到教育落地”主要介绍了生涯教育的概念及发展历程，探讨了在我国开展生涯教育的挑战及现实意义，以及长期主义视角下学校的教育价值追求。第二章“生涯教育的探索”记录了学校在过去几年中对生涯教育的探索历程、收获和反思。第三章“校内课程体系打造”全面介绍了课程的设计背景、课程目标、理论基础、课程框架和课程评价。第四章“生涯支持系统的建立”记录了学校如何构建了由专业师资、家长、社会资源共同组成的生涯支持系统。第五章展示了校内生涯课程的学生评估数据、展望和反思。
本书稿以生涯教育为研究对象，具体介绍了生涯教育的由来，各国生涯教育的历史和现状，以及昆山市娄江实验学校在校内生涯教育方面的经验和做法。全面展示了生涯教育实施的理论基础、过程经验和存在问题，展示了生涯教育在初中学生中的影响，丰富了国内的生涯教育的理论和实践经验。全书从理论到实践，由表及里对生涯教育进行了全面而深刻的剖析，其宝贵的实践过程和思考总结，对初中生涯工作者、家长和广大读者有诸多启示和帮助。
张勇明，江苏省昆山市娄江实验中学党总支书记，昆山市娄江实验中学教育集团总校长，昆山市一级校长，中小学高级教师，昆山市学科带头人。曾获得苏州市书法教育优秀校长，昆山市四星级教师、优秀教育工作者、课改先进个人、张浦教育人物等荣誉称号，被昆山市人民政府授予三等功；先后获得苏州市课堂教学实验设计一等奖、物理评优课二等奖、素养大赛二等奖；主持或参与6项省、市级规划课题并结题，发表10多篇教育教学论文。
序一筑心成志，梦行天地
序二初中生涯教育的意义
前言
第一章从教育理想到教育落地
第一节生涯教育的概念和发展历程
第二节国外生涯教育的启示
第三节在我国开展生涯教育的挑战及现实意义
第四节义务教育阶段的核心任务
第五节长期主义视角下的教育价值追求
第二章生涯教育的探索
第一节生涯探索阶段的尝试
第二节生涯探索阶段的收获
第三节生涯探索阶段的反思
第四节从“生涯探索”到“整体构建”
第三章校内生涯课程体系打造
第一节课程设计背景
第二节课程目标
第三节理论基础
第四节课程框架
第五节课程评价
第四章生涯支持系统的建立
第一节学校篇：校园文化的建设
第二节学校篇：生涯师资队伍建设
第三节社会篇：社会资源的系统性建立
第四节家庭篇：家长生涯意识的培养
第五章整体评估和学生案例
第一节生涯探索能力的过程性评估数据与分析
第二节生涯探索能力的总结性评估数据与分析
第三节德善少年生涯品格评估数据与分析
第四节学生案例分享
第五节基于评价的反思与展望
参考文献序一筑心成志，梦行天地
序二初中生涯教育的意义
前言
第一章从教育理想到教育落地
第一节生涯教育的概念和发展历程
第二节国外生涯教育的启示
第三节在我国开展生涯教育的挑战及现实意义
第四节义务教育阶段的核心任务
第五节长期主义视角下的教育价值追求
第二章生涯教育的探索
第一节生涯探索阶段的尝试
第二节生涯探索阶段的收获
第三节生涯探索阶段的反思
第四节从“生涯探索”到“整体构建”
第三章校内生涯课程体系打造
第一节课程设计背景
第二节课程目标
第三节理论基础
第四节课程框架
第五节课程评价
第四章生涯支持系统的建立
第一节学校篇：校园文化的建设
第二节学校篇：生涯师资队伍建设
第三节社会篇：社会资源的系统性建立
第四节家庭篇：家长生涯意识的培养
第五章整体评估和学生案例
第一节生涯探索能力的过程性评估数据与分析
第二节生涯探索能力的总结性评估数据与分析
第三节德善少年生涯品格评估数据与分析
第四节学生案例分享
第五节基于评价的反思与展望
参考文献
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