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乡村教育振兴研究 读者对象:大众
当前我国教育发展城乡发展不充分不均衡,乡村教育发展起步晚、资源投入有限、发展慢,无法满足人民群众日益增长的教育发展需求,研究基于乡村振兴战略实施等多重背景,以乡村人才振兴为视域,以“县域”为研究单位,基于东西部17个县市区乡村教育振兴实践个案,观察发现个案实践了政府、社会和市场等多元主体协同振兴乡村教育,以基础设施设备硬件建设为基础,以师资队伍建设和教育质量提升等为补充,不断拓展乡村教育振兴内涵,以帮扶留守儿童、经济困难以及残疾等特殊困难乡村学生为着力点、不断提升乡村素质教育,促进学生德智体美劳全面发展。该模式对我国教育现代化以及社会治理乃至国家治理体系以及治理能力现代化等都具有重要的借鉴价值与意义。
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