“双减”背景下普通高中多样化特色发展探索_北京教育科学研究院_9787523501221

本书作为北京教育科学研究院“双减”专项研究系列专题之一，由基教所、课程中心、创新中心合作完成，从不同视角阐述“双减”政策对高中学校发展、高中特色课程建设以及基础教育创新人才培养等产生的主要影响、现状分析、应对策略、典型案例等。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。北京教育科学研究院高度重视“双减”工作，全面介入，主动担责，系统谋划，协同推进，举全院之力、集全院之智，以“改革转型促提升”为主线，充分发挥教育科学研究的支撑、驱动和引领作用，全面落实“双减”工作。
　　北京教育科学研究院坚持和加强党的全面领导，充分发挥党委的组织领导作用，迅速研制下发了《北京教育科学研究院支持“双减”工作行动计划》（以下简称《“双减”工作行动计划》），其内容包括1项综合政策研究、6项专题调查、15项专项研究、N项典型经验提炼推广，即“1+6+15+N”，以部门为单位开展独立或联合研究。成立了“双减”工作领导小组，由院长方中雄任组长，副院长冯洪荣、张熙、钟祖荣任副组长，相关部门负责人作为成员，定期研究工作；建立每周工作调度机制、每月推进机制、每学期总结机制，听取工作进展，加强合作交流，协调解决实施中的问题，深入推进工作开展。
　　同时，在院内结合党史学习教育活动、师德师风建设等，适时开展宣传和讨论。在院外加强全院与各区教育科研、教研机构的协同合作，形成与市区教科研部门“联合调查、联合研究、联合提炼、联合实验”的“四项联合”工作机制。依托北京市教育科学规划领导小组办公室，在全市增加“双减”专项课题，开展《北京市教育科学规划研究成果快报》“双减”专题征稿工作，有力带动市区校的“双减”研究。召开“北京市教研科研工作会”等系列重要会议，促进全市各区经验交流，加强市区联动，形成强大的研究、实践合力，初步形成市区联动的良好局面。
　　一年多来，各项目组在政策建议、理论研究、实践改进与经验推广等方面全面发力，多点开花，“双减”工作向纵深发展，成果不断显现。围绕中小学课后服务、高中多样化发展，以及教育教学质量提升等热点问题，为上级决策部门及时提供了系列信息参考和决策咨询成果，获得了北京市教委领导的肯定。更多的研究则着力解决实践中存在的问题，与区、校共同研究，发挥着同行者、促进者、引领者的作用。以作业设计改革为例，我院连续召开了3次全市交流会，推出了《义务教育阶段教师优化作业的十条建议》、《中小学作业指导手册》（包括理科类、文科类、综合类和语言类）、优秀学科作业设计和优秀作业案例集锦，引领着作业改革的方向，为区、校进行作业改革探索提供了基本范式，《北京日报》、《北京青年报》、《新京报》、《现代教育报》及千龙网等多家媒体争相报道，产生了积极的社会影响。
　　《“双减”工作行动计划》中有3项研究分别关注的是“教研员素质提升”“幼小衔接”“双减与高中教育”问题，均涉及多部门协同研究，《“双减”背景下普通高中多样化特色发展探索》正是其中一项研究成果的汇集，既真实地反映出跨部门合作研究的过程与结果，更是对跨部门合作研究机制的一种探索。期望该成果能够为教育行政管理部门、教育科研工作者及一线教育教学工作者提供借鉴和参考，也能够成为我院跨部门团队研究的典型代表，以此为新的起点，加强跨部门研究，发挥出更重要的学术影响力和实践影响力。

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