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基于“学习共同体”实践的日语课堂实践研究 读者对象:日语课堂教学研究相关人员
本书是围绕中国大学日语专业教育中的《日语语言学概论》课展开的课例实证研究,是基于“学习共同体”理论的课堂实践进行一系列的调查分析及求证。要求学生在学习中统合、再创造已有的日语知识,构建更加清晰的知识框架,这正与“学习共同体”理论相契合,奠定了本研究的可行性。列举了一篇基于“学习共同体”理论的中国大学本科教育中的《大学语文》课程的实践研究,从中可以看到“学习共同体”在大学教育中的可行性,但在大学日语专业教育中该如何展开,会得到怎样的效果还有待进一步研究。最后一章,主要论述了本研究的意义、不足以及今后的研究方向。
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