学前教育专指委认为《声乐基础与儿歌演唱》特色主要体现在以下几个方面。
一是适应了我国学前教育专业的新培养方案，体现了党和国家的教育方针、政策，落实了立德树人的根本任务，加强了教材的先进性、科学性建设。教材编写力图从传统的技能教育向艺术素养教育转变，把党和国家的教育方针、政策以环境育人的形式传递给学生，打破了学科的单一性、封闭性，引入了全新的教学理念、编写思路，有利于学生自主学习能力的培养和专业素养的提高。
二是突出了职业教育特色，符合职业院校学生的认知水平和培养要求，体现了教材的基础性、特色性和实用性。教材贴近学生的学习与生活实际，每一部分都突出学生专业实践能力和职业能力的培养，契合职业岗位的需求，能促进学生综合能力的发展。满足教学做基本要求，数字资源丰富，配有示范视频二维码，能激发学生学习的主动性，有利于学生深入学习。
三是内容编排科学合理、梯度明显、形式新颖，从内容到形式都立足于学生的学习特点和认知规律。教材内容按学生学习声乐的顺序编排，声乐基础理论的讲解浅显易懂，发声技巧和练声曲的选择符合学生身心特点，声乐作品整体上由易到难、循序渐进，将培养学生实践能力、思维能力和创新能力有机结合，突出学生的主体性。
本教材编写教师水平较高，基本理论和概念正确，理论与实践紧密结合，曲例丰富、编排合理、层次分明、结构严谨，知识体系构建上有创新、有探索，内容深度适中，曲例和基础知识融通，实用材料丰富，便于教学；主要适用于学前教育专业和婴幼儿托育服务与管理专业，以及音乐教育专业的声乐基础与儿歌演唱等课程的教学。
第一部分 声乐基础理论知识
一、歌唱的器官及其作用
二、歌唱的姿势
三、歌唱的呼吸
四、歌唱的发声
五、歌唱的共鸣
六、歌唱的语言
第二部分 歌唱发声技巧的基础训练
一、发声练习的目的
二、起音
三、连音
四、断音
五、颤音
六、练声曲
七、如何唱练声曲
八、声音力度变化
九、声音音色变化
十、发声练习中母音的运用
十一、如何选择母音
十二、发声练习曲
十三、成人嗓音保健
第三部分 基础声乐作品和幼儿歌曲作品
一、声乐初级作品
茉莉花
草原上升起不落的太阳
珊瑚颂
太湖美
知音
问
月之故乡
我亲爱的
牧羊姑娘
长城谣
绒花
美丽的草原我的家
渔光曲
黑龙江岸边洁白的玫瑰花
鼓浪屿之波
我心里不再感到青春火焰燃烧
二、声乐中级作品
你们可知道
多么幸福能赞美你
教我如何不想他
一抹夕阳
长大后我就成了你
又唱浏阳河
我爱你，塞北的雪
枉凝眉
生死相依我苦恋着你
妈妈教我一支歌
古老的歌
嘎达梅林
越人歌
吐鲁番的葡萄熟了
飞吧，鸽子
……
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