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学校活力论 读者对象:大学
本书通过对教育领域学校活力的话语和观念分析,结合活力认识和活力概念的实践运用,探讨活力概念使用的日常语境和错误用法,明确学校活力的基本内涵,重构学校概念,以剖析学校中实践、关系与意义的深层逻辑。同时,通过批判基于师生主体认识形成的学校与教育的直接同构性,阐释学校与教育的非直接同构关系,从深层次上揭示学校活力生成的构型。
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