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认知、思维与阅读
本书基于近十年英语阅读教学中思维图应用实践,提出思维可视化的英语阅读教学策略,并通过实证研究和案例积累,融合认知科学理论,形成思辨能力构建的创新模式。本书内容涵盖以下四点:一是界定思维图概念,提供研究基础和背景;二是思维图的实证研究,证明其对培养学生思辨能力的有效性;三是归纳思维图阅读的步骤、原则,并通过案例演示有效的实践模式;四是依托认知科学理论,对思维图应用进行理论阐释。本书有望为大学英语阅读教学提供实用的认知及思辨能力培养模式。
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