二手车鉴定评估与交易_黄锋彭菊生_9787576052190_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

本书是职业教育教材。（1）编写理念与思路 -- 紧扣标准，立德树人，知识能力素养并重教材在内容选取上，对接岗位需求，贯彻专业教学标准，根据课程目标选择编写内容，建立《新能源汽车使用与维护》由易到难、层层推进，基于工作过程的“工匠引领、协同育人”的编写标准。教材将维护技能项目化和任务化，采用教、学、做一体化教学模式。（2）结构编排 -- 项目驱动，任务引领，内容反映课程目标教材采用理实一体的教学组织形式，以汽车维修人员日常维护作业要求及流程为教学主线，以工作过程教学模式为导向，开发了5个项目，12个工作任务；设计了项目描述-任务引入-任务目标-相关知识-任务实施等环节，真正做到“情境驱动、任务导向、理实一体、能力培养”。教材依托校级精品在线开放课程等信息化资源，紧扣课程目标，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握新能源汽车使用及维护技巧。（3）内容编排 -- 目标导向，图文并茂，符合学生认知规律一是教材内容编排科学、详略得当、顺序合理、符合认知规律，且版式生动，图文并茂。二是遵循最新国标对教材所用名称、术语进行规范。三是相关任务处力求配有二维码，方便学生扫码观看微课，更有效地进行实践学习与操作。（4）编写团队 -- 结构合理、技能出众彭菊生工学硕士、副教授、汽车维修高级技师、机修钳工技师，汽车维修工考评员，中共党员，湖州市1112人才培养后备人选，浙江省访问工程师。曾指导学生获得浙江省高职“汽车营销”比赛二等奖二项，三等奖六项，2018年指导学生获得全国高职院校学生汽车营销技能大赛三等奖，先后荣获学校招生、就业先进个人、优秀新教师、优秀班主任和“三育人”先进个人等称号，入选湖州职业技术学院“名师”培育工程，主持省级课堂教学改革课题1项，主持及参与市厅级课题8项，主编教材《汽车营销》，副主编教材《汽车商务礼仪》；并连续5年来教学业绩考核均为A，6次获得校教学质量奖，2015年10月全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛“汽车全电气系统检测与维修”项目获得三等奖，2021年11月由中国汽车工程学会举办的全国职业院校汽车教师微课设计制作与教学实践大赛获得一等奖。

1）编写理念与思路 -- 紧扣标准，立德树人，知识能力素养并重教材在内容选取上，对接岗位需求，贯彻专业教学标准，根据课程目标选择编写内容，建立《新能源汽车使用与维护》由易到难、层层推进，基于工作过程的“工匠引领、协同育人”的编写标准。教材将维护技能项目化和任务化，采用教、学、做一体化教学模式。（2）结构编排 -- 项目驱动，任务引领，内容反映课程目标教材采用理实一体的教学组织形式，以汽车维修人员日常维护作业要求及流程为教学主线，以工作过程教学模式为导向，开发了5个项目，12个工作任务；设计了项目描述-任务引入-任务目标-相关知识-任务实施等环节，真正做到“情境驱动、任务导向、理实一体、能力培养”。教材依托校级精品在线开放课程等信息化资源，紧扣课程目标，以“工作项目”为主线，创设工作情景，通过反复的操作训练，使学生掌握新能源汽车使用及维护技巧。（3）内容编排 -- 目标导向，图文并茂，符合学生认知规律一是教材内容编排科学、详略得当、顺序合理、符合认知规律，且版式生动，图文并茂。二是遵循最新国标对教材所用名称、术语进行规范。三是相关任务处力求配有二维码，方便学生扫码观看微课，更有效地进行实践学习与操作。（4）编写团队 -- 结构合理、技能出众彭菊生工学硕士、副教授、汽车维修高级技师、机修钳工技师，汽车维修工考评员，中共党员，湖州市1112人才培养后备人选，浙江省访问工程师。曾指导学生获得浙江省高职“汽车营销”比赛二等奖二项，三等奖六项，2018年指导学生获得全国高职院校学生汽车营销技能大赛三等奖，先后荣获学校招生、就业先进个人、优秀新教师、优秀班主任和“三育人”先进个人等称号，入选湖州职业技术学院“名师”培育工程，主持省级课堂教学改革课题1项，主持及参与市厅级课题8项，主编教材《汽车营销》，副主编教材《汽车商务礼仪》；并连续5年来教学业绩考核均为A，6次获得校教学质量奖，2015年10月全国职业院校现代制造及自动化技术教师大赛“汽车全电气系统检测与维修”项目获得三等奖，2021年11月由中国汽车工程学会举办的全国职业院校汽车教师微课设计制作与教学实践大赛获得一等奖。

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