图书馆名家研究进展_《图书情报工作》杂志社编_9787502783006_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

　　《名家视点（第3辑）：图书馆名家研究进展（2010～2011）》主要内容包括：图书馆知识管理的发展方向、关于信息管理、全媒体时代的公共图书馆服务及其对图情教育的启示、图书馆拓展服务探析与案例研究、近年来市民阅读率是下降还是上升、试论信息生命周期的概念及研究内容等。

　　中国的图书馆学教育创始于20世纪20年代。1920年3月，武昌文华大学设立图书科，仿照美国纽约州立图书馆学校的教育模式；20世纪50年代起，又更多地引进了苏联的图书馆学，开始体现出一些多元化；20世纪80年代起，大陆的图书馆学迅速复兴，进入了一个黄金时代。
　　大陆的情报学作为一个学科，起源于20世纪50年代国家提出“向科学进军”的战略，引进苏联的模式，相继设立了一批专业性和地区性科技情报研究机构，急需大批专业人才。于是，在1958年创办了中国科技情报大学。20世纪60年代起到“文革”结束，情报学经历了一个低潮时期。1978年开始复苏，80年代开始进入大发展时期，在许多高校开办了科技情报专业或者社科情报专业。
　　到20世纪80年代中后期，随着中国社会经济的转型加快和信息化的发展，大陆的LIS开始面临严峻的挑战：图书馆（特别是公共图书馆）经费短缺，处境艰难；科技情报所被迫下海，到市场中去讨饭吃。LIS作为一种职业，已经不再吃香。图书情报机构每年招聘的新毕业生越来越少，而且更加青睐于有经济学或技术背景的学生。高校LIS专业不得不拓宽专业的社会适应面，面向信息管理或者信息资源管理，就成为一种必然的选择。所以，20世纪90年代是大陆US的重要转型时期。其标志是：1992年开始，原来的图书情报系或者图书馆学系陆续更名为信息管理系。在许多学校的教学计划中出现了越来越多的与信息管理或信息化相关联的新课程，如信息管理概论、信息资源管理、信息经济学、信息政策等。1998年，在教育部的前身——国家教委部署的本科专业目录调整过程中，原来隶属于图书情报门下的科技信息专业和信息学专业与原来隶属于工程领域的管理信息系统（MIS）专业和隶属于经济类的经济信息管理专业归并为一个更为通用的专业——信息管理与信息系统专业，隶属于“管理科学与工程”这个一级学科。原来的本科专业图书馆学和档案学专业保留并组合为一个新的一级学科“图书馆与档案管理”。可以看出，我国的LIS教育转型，不仅开始的时间要早于美国的LIS教育，而且使这种转型从制度上确立下来的时间也早于美国（美国LIS教育界首次I-School会议于2005年召开）。本科教育的这一转型是非常有意义的，它适应了社会信息化的需要，适应了本科教育要“宽口径、厚基础”的要求，并为LIS教育的职业化创造了条件。
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