张磊、张君敏编著的《数学教学技能与案例设计研究》是高等师范院校数学教育专业本、专科数学教学技能实训课程的教材，主要阐述数学教育教学基本理论和数学课堂教学实践技能。《数学教学技能与案例设计研究》共阐述了八种数学课堂教学技能——语言技能、导入技能、演示技能、变化技能、板书技能、提问技能、讲解技能、说课技能。在各个教学技能论述中，作者紧密联系当前基础数学课程改革的现状，选择了丰富的典型教学案例，并结合技能的要点对每个案例予以点评，以便更好地帮助读者掌握数学课堂教学的各项技能。
随着基础教育改革的开展，中小学数学教学有了很多新的特点和变化，对教师的教学技能提出了新的要求。例如，新课程强调要转变学习方式，倡导探究学习、合作学习，强调综合性，加强了学科之间的相互渗透，因此面对学生多样的问题和活跃的思维，教师会感受到前所未有的压力。这些新的变化体现了教师职业技能发展的新特点，应该成为教师教育技能类教学设计的重要基点。为此，张磊、张君敏编著的《数学教学技能与案例设计研究》力图体现教师的专业特点和专业化发展的需要，符合基础教育改革发展的要求，适应国际教师教育发展的潮流，建立教师职前培养与职中培训相衔接的现代教师教育教学技能体系。 本书收集了大量鲜活的课堂教学案例，并给出必要的点评，有利于准教师进一步地细细揣摩。
张磊，韩山师范学院数学与统计学系教师，中国高等教育学会教育数学专业委员会会员。2006年毕业于东北师范大学数学与统计学院，从事数学教育和教学研究工作已近8年，在长期的工作中积累了大量的经验。已出版著作《初中竞赛数学专题选讲》，在《当代教育科学》、《中学数学教学参考》等刊物上发表学术论文20余篇。
前言
第一章 数学教学技能导论
第一节 数学教学技能理论概述
第二节 微格教学的理论与实践
第二章 数学教学语言技能
第一节 数学教学语言技能运用的目的
第二节 数学教学语言技能运用的原则
第三节 数学教学语言技能的类型与方法
第四节 数学教学语言技能的应用策略与实训
第三章 数学教学导入技能
第一节 数学教学导入技能运用的目的
第二节 数学教学导入技能运用的原则
第三节 数学教学导入技能的类型与方法
第四节 数学教学导入技能实施策略
第四章 数学教学演示技能 前言
第一章 数学教学技能导论
第一节 数学教学技能理论概述
第二节 微格教学的理论与实践
第二章 数学教学语言技能
第一节 数学教学语言技能运用的目的
第二节 数学教学语言技能运用的原则
第三节 数学教学语言技能的类型与方法
第四节 数学教学语言技能的应用策略与实训
第三章 数学教学导入技能
第一节 数学教学导入技能运用的目的
第二节 数学教学导入技能运用的原则
第三节 数学教学导入技能的类型与方法
第四节 数学教学导入技能实施策略
第四章 数学教学演示技能
第一节 数学教学演示技能运用的目的
第二节 数学教学演示技能运用的原则
第三节 数学教学演示技能的类型与方法
第四节 数学教学演示技能的应用策略与实训
第五章 数学教学变化技能
第一节 数学教学变化技能运用的目的
第二节 数学教学变化技能运用的原则
第三节 数学教学变化技能的类型与方法
第四节 数学教学变化技能的应用策略与实训
第六章 数学教学板书技能
第一节 数学教学板书技能运用的目的
第二节 数学教学板书技能运用的原则
第三节 数学教学板书技能的类型与方法
第四节 数学教学板书技能的应用策略与实训
第七章 数学教学提问技能
第一节 数学教学提问技能运用的原则与目的
第二节 数学教学提问技能的类型与方法
第三节 数学教学提问技能的应用策略与实训
第八章 数学教学讲解技能
第一节 数学教学讲解技能运用的目的
第二节 数学教学讲解技能运用的原则
第三节 数学教学讲解技能的类型与基本方法
第四节 数学教学讲解技能的应用策略与实训
第九章 数学说课技能
第一节 说课的含义
第二节 说课的内容
第三节 说课的原则
参考文献
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