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数字媒体——技术·应用·设计（第2版） 
定 价：29 元 丛书名：/upload/images/005/500/1298255005.jpg
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本教材注重数字技术应用与媒体传达的结合，以案例为主线，系统介绍数字媒体信息的构成方式、编辑方法和基本创作过程。
教材分3篇共10章。第1篇介绍基本概念与数字编创设备，主要包括数字媒体与网络的概念，基于网站的媒体项目开发过程以及数字编创设备。第2篇介绍基础媒体处理与应用，主要包括数字色彩构成与图像的基本概念；平面设计与图像编辑原理；计算机动画的基本原理以及数字音频与合成音乐。第3篇是影音综合篇，主要包括数字视频基础，影视艺术与数字剪辑制作，通过案例和软件应用分析影视媒体的编创和剪辑原理与技巧，最后是矢量动画与互动媒体应用。 本书适合各高等院校的本科生和大专生作为公共选修课教材，也适合计算机应用、信息设计、媒体传播等相关专业作为专业课教材。
一位同学通过“在线课堂”提交了图像设计作业。我登录到“在线课堂”，浏览并点评了他的设计。其他同学只要上网也能浏览到这位同学的图像创意、技术分析和完成的设计作品，以及教师的评语。又收到一个外系同学发来的E-mail，询问下学期选修这门课的问题。我用邮件回答了他的问题，同时在网络的“最新消息”中发布了相关的信息……
在“数字媒体”的课程教学中，学生没有面对过板书，我也没有用过粉笔。备课、讲课、作业、讨论…… 所有教与学的环节都是面对网络课件，借助计算机和网络来完成。有的同学可能甚至都没有与我见过面。他们可以选择网络学习的方式，按教学计划完成作业并按时上载到“在线课堂”中；有问题可以随时用电子邮件提问，或者在讨论区中与大家交流；每个同学的作业成绩也都可以在网上查到…… 数字技术的发展正在改变着我们的学习方式、工作方式、娱乐方式，简单地说，正在改变着我们的生活方式。其中最明显的生活转变，是从我们每日接触的大众传播开始的。不论媒体设计作业、个人网页，还是网络课件、远程教育，或光盘出版、电子商务等，其中的信息都是以数字的方式通过多种媒体的表现来传播的。数字媒体信息的构成方式、编辑方法和传播设计原理是数字时代的基础知识，它们构成了本教材的基本内容。 这是一个非常新的领域。自1996年开设该课程以来，我一直面对着一种没有终结的挑战。分析其原因我想主要有： 第一，数字媒体传播需综合基本理论、实践、创意于一体，是计算机应用和人文艺术、传播设计的有机融合。它以信息技术应用为基础，以人文艺术的创意和设计为指导。这一特点决定其文理兼容，需要较广的知识面和综合应用能力；另一方面，最有效的学习方式莫过于借助多媒体手段来学习多媒体的知识。因此，几年来讲课方式逐步改进到计算机部分演示和讨论，直到完全的多媒体网络辅助教学。本教材采用图书、光盘与网络辅助教学的系列方式，正是这一思想的写照。 第二，内容更新快。由于信息技术的日新月异，作为信息技术应用的数字媒体传播同样也面临着内容更新快的难题。在这种信息快速更新的年代，掌握相对稳定的基础知识、掌握获取知识的方式就变得尤其重要。教学的目标不是仅仅学会几个软件的操作，更重要的是掌握基本概念和规律。如果仅仅学会了几个软件的操作，那么在层出不穷的新软件面前我们将总是处于被动学习的状态；而掌握了基础性的知识，并总结出学习规律和方法，那么在任何一个新软件面前我们都能从容自如地使之为我所用。我想这也是这本教材与许多计算机类图书的不同之处。 第三，教材应该具有较好的理论基础并与实践相结合，以有助于培养同学的实践技能。因此，教材不仅仅是原理的编辑，更融会了我的许多设计开发体会。教材中的设计实例主要都是我的原创。在实际教学中，作业和媒体编辑与设计实验是必不可少的重要环节，阅读和浏览他人的成功或不成功作品都是一种很好的学习方式，对我而言也是如此。因此，系列教材的光盘中还包括了许多同学的作业展示。 基于以上特点，在几年的教学实践中我一直试图建构一种新的、开放式的教学环境。在传授基本知识的同时，更强调“如何获取知识比知识本身更重要，怎么学比学什么更重要，综合素质比专业技能更重要”的现代教学思想。此外，数字媒体传播需要具有对新技术的敏锐性和接纳性，我自己也处于不断提高的过程中。 本教材是在《数字媒体传播基础》（附光盘，清华大学出版社，2000年版）的基础上改编的。在《数字媒体传播基础》的教学使用过程中，特别是最近，不止一位同学建议说：“老师，教材的某某部分应该更新了。”在读者的邮件来函中，也提到了一些与教材中介绍的类似软硬件的使用问题。 是啊，数字技术以前所未有的速度发展着，计算机软硬件版本不断地升级，更新换代。这无论对数字媒体的编者或是读者都是一种知识更新的巨大挑战。这种挑战实际上包含着两个方面的问题：第一是知识的更新，第二是学习能力的提高和学习经验的积累。对于个体来说，我们无法控制外界知识的更新换代，能够把握的只有自己的能力和经验。因此，在多年的数字媒体教学中，我越来越感到在这个领域内，学习能力的提高比简单的掌握知识更重要。观察一下周围的朋友，我们很容易发现一个现象：大多数中年以上的朋友，特别是从事社会科学工作的朋友，对计算机的使用都有一种近似天然的退缩心理。初始选修数字媒体课程的文科同学，一方面向往着用电脑设计出漂亮的作品来，另一方面也对课程涉及的这么多软件操作感到没有信心。我想，产生这种心理的主要原因不是因为缺乏相应的电脑知识，而是缺乏学习电脑的能力和学习电脑的经验。如果把学习电脑的能力和经验比做100级台阶，那么新知识的积累和更新就如同从100级台阶到110级台阶的难度了。 根据这个原则，学习能力的培养和学习经验的积累这个大目标贯穿于本教材的始终。以一个媒体编辑软件的使用为例，教材不是逐一介绍操作细节，而是从功能、特点、技术原理、设计编辑过程和操作思路入手，找出这个新的知识点与已有知识的共性和特性。这样我们才能逐步培养自己驾驭软件的能力，达到触类旁通，而不是做软件更新和计算机的奴隶。根据实际的教学统计，绝大多数选课同学都认为自己的主要收获是提高了学习有关电脑知识的能力，其次才是课程知识的掌握。如果具备一定的美术基础，起初几乎没有计算机使用基础的同学，通过数字媒体课程的学习也能设计出优秀的创意作品。 从能力的培养和知识更新的角度出发，新的教材从内容到配套系列上都做了较大的调整和补充。配套系列包括图书教材《数字媒体--技术·应用·设计》、配光盘图书《数字媒体--作品观摩与点评》、光盘《数字媒体电子教案》和网站“在线课堂”. 1. 图书教材《数字媒体--技术·应用·设计》 本图书共包括12章，系统地介绍数字媒体的基本概念、基本特点和基本创作过程，把基本理论、基本实践、基本创意设计综合于一体。通过学习，配合相应的练习和作品设计，使读者能够掌握数字媒体传播所涉及的多媒体计算机技术应用，并利用各种编辑工具软件对多种媒体数据进行采集、创意设计和编辑处理。 第1章介绍数字媒体及其传播应用的基本概念。由比特组成的数字媒体通过计算机和网络进行信息传播，将改变传统信息传播者和接受者的关系以及信息的组成、结构、传播过程、方式和效果，因此开创了数字媒体传播的新纪元。 第2章至第4章主要介绍数字媒体硬件基础。第2章介绍光存储技术及其应用，主要增加了可写式光盘CD-R的应用。第3章介绍音频信息及其处理，原教材介绍的音频编辑软件是与音频卡配套使用的创通声卡编辑软件，现在改为介绍与硬件无关的音频编辑软件GoldWave，这样通用性更强。第4章介绍多媒体个人计算机，随着计算机硬件技术的提高，这部分内容也有较大的更新。 第5章至第7章主要介绍图像的基本概念和图像的编辑与创意设计。第5章介绍色彩基础、图像的表达和图像文件的基本概念。第6章介绍图像的扫描、数码摄影和图像打印输出。其中扫描应用和数码摄影部分在初版的基础上增加了实用部分。第7章以更新的Photoshop7.0版为基础，介绍数字图像编辑处理和创意设计过程。 第8章介绍计算机动画基础和创意设计，介绍动画的基本概念和简单动画的构成，其中GIF动画以升级后的GIF Construction Professional Set为基础。 第9章至第11章介绍数字视频的概念和编辑处理。第9章介绍数字视频编码基础和视频文件格式；第10章介绍模拟视频到数字视频的采集转换和输出过程；第11章以升级后的Premiere 6.0为基础，介绍视频的编辑处理和创意设计过程。 第12章以Flash MX为基础介绍矢量动画的概念和交互式数字媒体节目的编著过程。原教材介绍的是编著工具Authorware的应用。随着网络的普及，Flash的应用受到越来越多的关注，因此，这一章基本上是全新的内容。 2. 配光盘图书《数字媒体--作品观摩与点评》 这是图书教材的配套练习和设计作品集。学习是一个互动的过程，图书教材中每一章都配有思考题和练习题，以指导读者循序渐进地学习和提高。数字媒体课程从1996年起开始在清华大学开设，选课同学通过学习、练习、教师的点评指导，然后进一步修改作品，直到完成最后的要求。同学的作业都要求以电子版的形式提交。在这个过程中，逐年积累了大量的特色作业和媒体设计作品。这些作品不仅包含了作者的创意构思、设计过程、编辑技巧和设计体会，同时还包括教师的点评指导。 作品集将以另一本配光盘图书的形式发行。根据不同的创作软件工具，作品按照图像、GIF动画、变形动画、Flash动画和视频创意等分类。光盘中不仅包含设计作品，教师对该作品的点评，同时还包括设计过程和主要素材，原始编辑文件，如图像的PSD文件、矢量动画FlA文件等，以便读者进一步对照参考。在以往的教学过程中，作品观摩与点评是最受同学欢迎的教学组成部分之一。 3. 光盘《数字媒体电子教案》 这是与图书教材配套的，帮助教师组织课堂教学用的电子教案。由于教材介绍的是多媒体的知识，而图书以文字和黑白图为主要媒介，因此电子教案通过光盘的形式以教材内容为主线，重点讲解并配有大量的多媒体的生动实例演示。所有内容都用PowerPoint演示文稿软件制作完成，每一章为一个独立的文件，每张幻灯片都配有详略适当的备注文字说明。这样不仅为讲课教师提供了备课素材，直接使用本教案，同时讲课教师也能按照自己的计划重新组织讲课内容和讲课顺序，并删减或增加新的内容。授课教师可以在讲课时用联机大屏幕投影演示，部分或全部取代板书；也能将教案发布于网上，供同学浏览。 4. “在线课堂”网站 1999年2月，数字媒体课程开始尝试网络教学的方式，并逐步开发完善了网络学习系统“在线课堂” (http://www.newmedia.tsinghua.edu.cn/index.php) 。该网站为学习者提供了一个交互式的集成环境，包括教学计划、最新消息、网上课件、作业提交与反馈、BBS讨论、最新资料、作品点评、学习方法交流以及其他一些与媒体艺术和设计有关的信息。清华大学的数字媒体课程采用网络教学方式，一个学期仅面授3次，其他教学环节都通过“在线课堂”进行。非选课者可以浏览非登录区，如最新资料、作品点评、学习方法交流、公共讨论区等，以获取最新信息并参与交流。 本教材的内容是多媒体技术应用与传媒设计的融合，可以作为文科类传播、信息管理、信息设计、编辑出版等专业的必修课教材；也可以作为其他理工科专业的选修教材；还可以作为具有基本的计算机操作能力的信息工作者的培训教材，以提高数字信息编辑处理和传播设计的能力。 教材编写的思路是先硬件后软件、先技术后创意设计，按照基本概念、硬件应用基础、软件编辑和创意设计开发的顺序编排，练习作业也是按照这种思路设计的。但这只是教学的方式之一，实际上各章节的内容是相对独立的，可以根据教学的需要和学时的安排灵活调整。例如，第3章介绍音频信息及其处理，因为音频的处理很大程度上与音频卡有关，所以把它归于硬件基础部分。这样有助于MPC模拟组装作业的完成。但是从媒体编辑处理的角度，音频的处理也可以放在图像处理之前或之后进行。又例如，按照先技术后创意设计的方式有助于按部就班地完成各个阶段的作业和开发设计。也可以先介绍媒体创意思想和思路，在基本概念（第1章）之后，先学习图像、动画、视频的编辑和创意设计（第5章至第12章），然后介绍多媒体系统（第4章）和媒体格式压缩，最后介绍光存储（第2章）通过光盘的刻录把设计作业保留在光盘上。这样有助于提高同学的学习兴趣，能很快看到自己的成果，不失为另一种值得探讨的逆向思维方式。总之，数字媒体还是一个正在发展中的领域，需要专家、同行和广大读者的参与和进一步探讨。 在教材更新过程中，许多朋友参与了资料收集和整理工作。何玲参与了第12章的编写；李菁参与了第7章内容的更新；杜建峰、李斌、孙晓梅、王小瑛、谭晓等参与部分资料收集和整理工作；刘惠芬对全书进行了修改，并负责统稿定编。教材的编写过程实际上也是一种互动学习的过程，再次对参与的朋友表示感谢！ 中国科技大学科技传播与科技政策系的周荣庭副教授在教学过程中采用了本教材的初版，并对教学过程和教学内容提出了积极有益的建议，这无疑有助于教材的更新，特此表示感谢！ 感谢读者选择使用本教材。数字媒体是一个不断发展着的新领域，教材的内容和文字可能有不少欠妥之处，望读者指正。作者的联系地址是： 电子邮件： Liuhuifen@tsinghua.org.cn
第1篇 基本概念与数字编创设备第1章 导论3
1.1 什么是数字媒体？3 1.1.1 有关名词界定4 1.1.2 数字信息的分类6 1.1.3 数字媒体处理系统6 1.2 网络的基本概念8 1.2.1 因特网的定义8 1.2.2 因特网的基本功能8 1.2.3 手机与WAP网络10 1.3 数字媒体的特点与应用11 1.3.1 数字媒体的传播模式11 1.3.2 数字媒体的特点13 1.3.3 数字媒体的应用17 思考题22 练习1 基本概念浅析22 第2章 基于网站的媒体项目开发24 2.1 万维网的基本概念24 2.1.1 万维网的定义24 2.1.2 万维网的工作原理25 2.2 网站与软件的比较26 2.2.1 软件开发流程27 2.2.2 网站的开发流程27 2.3 网站的主要开发过程分析29 2.3.1 选题策划与内容分析29 2.3.2 结构设计31 2.3.3 文件与文档管理33 2.3.4 设计说明书35 2.3.5 运行环境的支持36 2.4 HTML语言基础39 2.4.1 HTML的概念39 2.4.2 HTML的标签及其属性40 2.4.3 HTML文件的基本结构41 2.5 综合案例： 屏保艺术网站的策划开发43 2.5.1 屏保的起源与发展43 2.5.2 项目策划与设计44 2.5.3 网站开发流程45 思考题47 练习2 电子作业本网站策划47 第3章 数字编创设备49 3.1 数字媒体处理系统的构成49 3.1.1 计算机系统49 3.1.2 输入输出设备50 3.1.3 网域构成51 3.2 计算机的基本组成52 3.2.1 基本工作过程53 3.2.2 运算系统55 3.2.3 硬盘存储56 3.2.4 显示系统59 3.2.5 音频控制60 3.2.6 网络连接61 3.3 其他存储设备62 3.3.1 光存储器63 3.3.2 移动存储器66 3.4 扩展的输入输出设备67 3.4.1 打印机67 3.4.2 扫描仪68 3.4.3 数码相机70 3.4.4 MP3与MP4播放器73 3.4.5 手机与移动设备75 思考题78 练习3 模拟选购数码产品79 第2篇 基础媒体处理与应用 第4章 色彩构成与数字图像基础83 4.1 数字图像的基本概念83 4.1.1 图形与图像83 4.1.2 认识图像软件Photoshop86 4.2 数字色彩的构成87 4.2.1 色彩的来源87 4.2.2 色彩三要素88 4.2.3 色彩的混合与互补91 4.2.4 色彩模式92 4.2.5 色彩深度与效果95 4.2.6 色彩的对比与调和97 4.3 图像数据与图像文件102 4.3.1 图像数据压缩的概念102 4.3.2 图像文件和格式103 4.3.3 图像格式的转换105 4.4 图像的获取与打印106 4.4.1 图像扫描106 4.4.2 图像拍摄108 4.4.3 图像打印111 思考题112 练习4 色彩与数字图像获取112 第5章 平面设计与图像编辑115 5.1 平面视觉要素与设计原则115 5.1.1 平面视觉要素115 5.1.2 平面设计的目标和原则117 5.2 平面构成原理与应用118 5.2.1 分割与均衡119 5.2.2 对称与非对称平衡119 5.2.3 对比原理应用121 5.2.4 协调与律动原理122 5.3 图像编辑技巧123 5.3.1 基本编辑过程123 5.3.2 局部裁剪127 5.3.3 修饰与修补130 5.3.4 遮挡与衔接132 5.3.5 特效编辑与设计135 5.4 文字编排与处理137 5.4.1 文字式样与特征137 5.4.2 正文编排138 5.4.3 图文混排与标题设计140 5.5 矢量图形绘制141 5.5.1 矢量图及编辑的基本概念141 5.5.2 绘制简单矢量图143 5.5.3 矢量图与位图的综合应用144 思考题146 练习5 图像处理与创意设计146 第6章 计算机动画原理148 6.1 动画的原理与发展148 6.1.1 动画的视觉原理148 6.1.2 动画的概念和发展149 6.2 计算机动画的基本原理152 6.2.1 实时动画与矢量动画152 6.2.2 二维帧动画154 6.2.3 帧动画的主要形式155 6.2.4 三维动画157 6.3 二维帧动画构成162 6.3.1 GIF文件结构162 6.3.2 简单帧动画的制作164 6.3.3 GIF动画的应用165 6.4 变形动画168 6.4.1 变形的原理168 6.4.2 变形动画的实现170 6.5 综合案例： 帧动画的设计制作173 思考题175 练习6 简单动画应用176 第7章 数字音频与合成音乐177 7.1 声音的概念与特征177 7.1.1 音调、音色与音强177 7.1.2 声音质量的度量179 7.2 数字音频原理182 7.2.1 音频编码原理182 7.2.2 数字音频的技术参数183 7.2.3 音频文件格式185 7.3 电子合成音乐MIDI187 7.3.1 音乐的和弦与复音187 7.3.2 MIDI音乐的产生过程188 7.3.3 MIDI音乐合成190 7.3.4 WAVE与MIDI的比较191 7.4 手机铃声193 7.4.1 来电铃声和回铃声193 7.4.2 手机铃声分类和常用格式193 7.4.3 手机铃声获取方式194 7.5 数字音频应用195 7.5.1 提示音效196 7.5.2 背景音乐197 7.5.3 造型音乐198 7.5.4 语音200 7.5.5 综合案例： 3D广告片《蚊子》200 7.6 数字音频编辑与处理202 7.6.1 音频的设计步骤202 7.6.2 数字音频软件的基本功能203 7.6.3 数字音频录制204 7.6.4 数字音频处理206 思考题208 练习7 音频的编辑与处理209 第3篇 数字媒体的综合应用 第8章 数字视频基础213 8.1 模拟电视与数字电视213 8.1.1 模拟电视信号标准214 8.1.2 数字电视标准215 8.1.3 数字视频采集与转换217 8.2 数字视频格式220 8.2.1 数字视频参数与AVI格式220 8.2.2 MPEG格式221 8.3 流媒体的基本概念223 8.3.1 流媒体系统224 8.3.2 流式文件格式225 8.4 数字影视创作过程227 8.4.1 数字影视的创作流程227 8.4.2 影视的非线性编辑228 8.5 视频编辑软件的基本应用229 8.5.1 基本编辑过程229 8.5.2 素材管理231 8.5.3 项目管理232 8.5.4 基于时间标尺的素材组接234 8.5.5 素材的导入与编辑235 8.5.6 最终视频导出238 思考题239 练习8 数字视频格式与文件比较240 第9章 影视艺术与数字剪辑制作241 9.1 影视蒙太奇及其构成元素241 9.1.1 什么是蒙太奇？ 242 9.1.2 画面与构图243 9.1.3 镜头与景别246 9.1.4 句子、段落与节奏249 9.2 镜头的转换与组接253 9.2.1 镜头转换的逻辑253 9.2.2 镜头转换要点255 9.2.3 镜头转换与组接技巧256 9.2.4 镜头特效处理260 9.3 字幕与镜头叠加262 9.3.1 创建字幕文件262 9.3.2 镜头的透明度264 9.3.3 镜头叠加与运动控制264 9.4 声音蒙太奇266 9.4.1 声音的规律及完整性267 9.4.2 音画配合的剪辑与组接268 9.5 综合案例：《花之韵》DV片头设计与剪辑270 思考题272 练习9 DV创意与编辑272 第10章 矢量动画与互动媒体应用274 10.1 Flash的基本概念274 10.1.1 基于时间的编著工具274 10.1.2 Flash的功能与特征275 10.1.3 Flash编著环境276 10.2 Flash动画编辑279 10.2.1 帧动画279 10.2.2 运动动画280 10.2.3 形变动画284 10.3 音、视频的集成285 10.3.1 音频的控制285 10.3.2 视频控制287 10.4 互动的实现287 10.4.1 动作的概念288 10.4.2 按钮的制作289 10.4.3 为影片添加动作290 10.4.4 脚本语言应用292 思考题294 练习10 Flash动画制作与创意295 下载案例索引297 参考文献299
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