中国成人教育协会成人外语高等教育专业委员会于2012年5月26日至31日在北京第二外国语学院召开了第22届年会。本届年会论文的征集主题是积极贯彻国家中长期教育改革与发展规划纲要和人才发展规划纲要的精神，全面推进成人继续教育改革与发展，推进成人外语教学改革。
《成人外语高等教育理论与实践研究：中国成人教育协会成人外语高等教育专业委员会第22届年会议文集》所研究的内容涉及“外语教育与教学管理”、“外语教学理论与实践”、“外国文学与语言学”、“跨文化交际研究”和“翻译教学与实践”五个方面，共计47篇。其涉猎的学术领域较宽，不仅集中反映了全国成人外语界同仁的学术思想和理论成就，也历史地再现了成人外语教育的发展历程与集体记忆，是教师们多年来积累的学术成果中的一部分，以小见大、窥斑见豹，清晰地展示出成人外语教育的学术传统、发展脉络、学术视野和理论水平。
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外语教育与教学管理
中国成人教育的浩瀚“蓝海”
成人教育国际合作项目的实践与思考
发挥成人学习优势实现由教到学的转变
后方法视角下成人英语教师的角色定位
美国大学学分衔接模式及对我国成人高等教育的启示
高科技手段影响下我国成人教师的角色定位
关于成人教育师资队伍建设的思考
外语教学理论与实践
浅析任务型语言教学的二语习得理论基础
成人教育英语专业学生人文素养现状、问题及对策分析——以北京第二外国语学院为例
成教英语专业学生自主学习现状调查及方案设计
浅谈教师对成人学生学习过程的把握与引导
学生的主动性与外语课堂
学习者的情感因素与课堂外语教学 外语教育与教学管理
中国成人教育的浩瀚“蓝海”
成人教育国际合作项目的实践与思考
发挥成人学习优势实现由教到学的转变
后方法视角下成人英语教师的角色定位
美国大学学分衔接模式及对我国成人高等教育的启示
高科技手段影响下我国成人教师的角色定位
关于成人教育师资队伍建设的思考
外语教学理论与实践
浅析任务型语言教学的二语习得理论基础
成人教育英语专业学生人文素养现状、问题及对策分析——以北京第二外国语学院为例
成教英语专业学生自主学习现状调查及方案设计
浅谈教师对成人学生学习过程的把握与引导
学生的主动性与外语课堂
学习者的情感因素与课堂外语教学
成人教育英语学习者的异质特征与合作学习要素的契合性研究
关于运用学习动机理论和ARCS动机激励模型进行成人英语教学的思考
基于ARCS动机模式浅探成人学习者的教学策略——以日本文学的教学为例
跨文化视角下的英语写作教学
基于建立“学习型社会”理论的成人高等教育英语教学探究
成人教育英语专业阅读教学：问题与对策
活动理论视角下的移动外语学习体验——基于手机短信辅助词汇学习的实证研究
充分利用现代教育技术手段，开拓成人外语精品课程建设
藉由学生文化因素提升成人课堂教学
语篇分析理论在高年级阅读教学中的应用
论成人教育英语阅读能力提升的有效策略
模块教学法在大学日语泛读教学中的应用研究
口语教学中理论与实践的结合策略与原理：灌输理论及建构理论
以解读为导向的英语（超）文本教学
语言隐喻能力培养五步法——以空间介词AT-ON-IN为例
国际汉语教学中的跨文化意识教学策略
外国文学与语言学
后现代先驱思想家——乔治·巴塔耶的“神圣世界”、“耗费”观念与“整体经济”思想
语言哲学真理理论及其发展方向
生存还是毁灭？——《欢乐之家》女主人公物质与精神选择的道德蕴含
跨文化交际研究
论语言的模糊性对成人交际能力的影响
近江商人的经营理念
葛浩文的译学观点对“中译外”翻译策略的启示
高感性建设大北京国际语言环境——兼谈我国世界城市和国际旅游目的地语言环境建设
从美国广告语透视其主流价值观
翻译教学与实践
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