0-6岁从婴语到英语（新阅读知名英语妈妈——想想妈4年来启蒙心得与方法总结，六大资源轻松实现非专业家庭英语启蒙。著名演员罗海琼，原新阅读研究所所长朱寅年，华东师范大学外语学院教授魏葆霖联袂推荐）_想想妈　著_9787544838351

父母英语不够好，孩子的英语启蒙该从何下手？
孩子排斥英文，如何迈出英语启蒙的第一步？
给孩子读原版绘本、听原版音频，是否需要翻译？
对于英语启蒙晚的孩子，应该如何选择书籍？
哪里可以找到各类音视频的免费资源？
父母发音不标准，能否亲子阅读？

本书是新阅读群家喻户晓的英语妈妈——想想妈4年来的启蒙心得与方法总结，是专为非专业家庭0—6岁英语启蒙所撰写的实操指导书。书中以原版绘本、优质音频、趣味动画、自然拼读、分级阅读与桥梁书、辅助工具等六大资源，循序渐进地打造英语学习环境，让英语不够好的父母也能培养出英语优秀的孩子。本书不仅详尽论述了英语启蒙的理念与方法、提供了英语启蒙的独家书单，还选取了最困扰非专业家庭的32个问题进行解答。书中所提炼的方法既符合语言发展的科学规律，又兼顾幼儿的兴趣特点，该方法已让作者的孩子想想在3岁半时英语水平超过7岁孩子的水平。

通过本书，新手妈妈可以快速掌握英语启蒙技巧，科学选择适合自家孩子的启蒙资源，因材施教。在轻松愉悦的氛围中，家长不仅能培养孩子出色的英语能力，更能在陪伴当中收获满满的亲子之爱。

第四节耐心陪孩子度过“语言静默期”

根据语言习得的输入与输出理论，语言习得是输入（input）、理解吸收（intake）和输出（output）的过程，其中输入是基础，所谓“源深则流远，根固则木长”，没有足够、地道、可理解的资源输入，输出只能是无源之水；而输入质量又是关键，阅读时能否提高语音语义的黏合度以确保输入的可理解性，阅读所学能否融入生活并展开互动延伸以加速知识的吸收，在很大程度上决定了资源内化的程度，影
响着输出的进程。
关于输入，本书将从第四章开始详尽论述。至于输出，在有效输入的前提下，输出是一个由量的积累到质的飞跃的过程，是自然而然的事情，“水满自溢”，父母可控的因素并不多，除了等待还是等待。
这是因为，输入与输出之间存在一个语言上的“静默期”。就好像孩子出生就能发声，但要经过一年左右的口语输入才能开口说话，英语学习亦是如此。不同孩子所经历的静默期时长各不相同，有的孩子输出很快，有的孩子相对漫长，不管哪种，只要输入正确，终有一天会语言“大爆发”。
有一本名为Leo the Late Bloomer（《阿虎开窍了》）的书，出自Robert Kraus（罗勃卡鲁斯）之手，作者以动物角色切入孩子成长中面临的现实问题，借此表达父母应有的正确养育观。书中主角阿虎是只什么事情都做不好的小老虎，不会读书、不会写字、不会画画、不会说话……阿虎爸爸很着急，担心它是不是有问题，阿虎妈妈却很淡定，告诉爸爸要有耐心，阿虎只是晚一点开窍，老被盯着的孩子不会开窍。春去冬来，花谢花开，阿虎还是没开窍，爸爸也不再盯着它了。但突然有一天，阿虎开窍了，几乎一夜之间，他就学会了阅读、写字、画画、说话，而且说的还不是一个单词，而是完整的句子：“I made it！”
作者用本指鲜花盛开的单词Bloom代指孩子才智绽放。每个做父母的都期待孩子早开心智，喜欢拿孩子和同龄孩子比较，但其实每个孩子都是特殊的个体，发育不同，花期不同，有的早慧、自小了了，有的迟聪、大象无形，他们以自己的节奏在生长，并在最适合自己的时节怒放。正如阿虎妈妈所说：“A watched bloomer doesn’t bloom.”（被盯着的花不开），父母要做的，就是保持好心态，以更信任的目光、更从容的态度，陪伴孩子安然走过静默期，用心播种，静待花开。

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