作为英语变体的一种，科学话语是学术新手进入学术圈、被同行认同的桥梁，但同时也是瓶颈。《英文科技学术话语研究》在综合考察国内外学者对科学话语研究的基础上，针对科学话语中突显的语言、思维、文化、社会现象展开细致而详实的论述，为对科学话语感兴趣的研究者提供参考，为学术英语教学提供具体的教学内容，为研究新手自主学习提供帮助。
第1章 绪论
1.1 引言
1.2 英文科技学术话语研究概述
1.2.1 关于科技英语的研究
1.2.2 关于科技英语教学的研究
1.3 本书的研究范围
1.4 本书的写作宗旨及特点
1.5 本书的潜在读者
第2章 科学、技术与文化
2.1 引言
2.2 科学概念的梳理
2.2.1 科学的定
2.2.1.1 传统型
2.2.1.2 非传统型
2.2.1.3 综合型
2.2.1.4 叙述表达型
2.2.2 科学与科技
2.2.2.1 对技术概念的界定
2.2.2.2 科学与技术的区别
2.2.2.3 科学与技术的联系
2.3 何谓文化
2.3.1 文化定义的多样性
2.3.2 文化定义的梳理
2.3.3 国内学术界对文化概念的理解
2.3.4 文化定义多样性归因
2.3.4.1 文化界定标准难以统一
2.3.4.2 文化交流造成的文化边界移动
2.3.4.3 文化主体个性化及认识上的局限
2.3.4.4 时空转换和地域差别对文化含义的影响
2.3.5 文化的基本特征
2.4 科学与文化
2.4.1 科学与文化的分立关系
2.4.2 科学与文化分立的解决形式
2.4.2.1 科技或文化的任何一方能够克服另一方，从而占据主要地位
2.4.2.2 科学与文化在严重对抗过程中“同归于尽”
2.4.2.3 科技与文化在互动中“并行而立”
2.4.2.4 科技与文化在互动中达到完全“融合”
2.4.3 科学与文化的联系
2.4.3.1 科学与文化之“汇合”
2.4.3.2 文化对科学的影响
2.4.3.3 科学对文化的影响
2.5 话语霸权与文化
2.6 科学话语对文化的霸权
2.7 文化对科学话语的霸权
2.7.1 经济文化对科学话语的操控
2.7.2 宗教文化对科学话语的操控
2.7.3 性别文化对科学话语的操控
2.7.3.1 父权制文化中的权威男性话语
2.7.3.2 男性话语霸权对科技领域女性人才发展的抑制
……
第3章 科学研究论文的语类结构
第4章 科学观点的协商与建构
第5章 科学概念的表达——隐喻
第6章 科学语法——语法隐喻
第7章 引用与转述
第8章 科学修辞
参考文献
《英文科技学术话语研究》：
20世纪以来，随着大学教育向女性开放和女权运动的兴起，大量的女性接受了高等教育并进入科学研究领域，使近代以来女性在科学中的相对缺席现象和科学界的性别构成图景发生了巨大的变化。但毋庸置疑的是，女性在科学界的地位并没有发生根本性的改变，女性仍然处于科学研究的边缘，远远没有成为科学研究的主流，好像她们只配作男性的一个“脚注”。即使女性科学家取得了与男性科学家同等的科学成就，但在晋职、加薪、获奖等方面，也常常不能与男性有平等的机会。如果是男女科学家合作取得的成果，这种不公正的区别对待现象则更为明显。如果合作者是夫妻，妻子则往往被看作一个助手，合作的成立则是由于丈夫对妻子的提携和照顾。格蒂·科里和她的丈夫卡尔·科里都在24岁时获得了医学学位，1947年俩人同时获得诺贝尔医学生理学奖。但是，卡尔在获奖前就已被提升为教授，而格蒂则到获奖后，她51岁时才被提升。因研究原子核结构而获得1963年诺贝尔物理学奖的美国著名女物理学家迈耶夫人，在数学和物理学方面有着很深的根底，她运用矩阵及群论处理问题的能力在当时的霍普金斯大学无人能比。但是，她却得不到霍普金斯大学正式的科学职位，她只是跟随丈夫（当时迈耶在霍普金斯大学任职）给学生讲授一些基础课程。美国著名女遗传学家、诺贝尔医学生理学奖获得者巴巴拉·麦克林托克，在20世纪30年代其成就已非常显著了，但在此后的几十年里，她几乎始终找不到一个稳定的相称的工作职位。尽管1944年她被选为美国科学院院士，但直到1983年她才获得诺贝尔奖。伊夫林·凯勒在她写的关于巴巴拉·麦克林托克的传记《情有独钟》中有这样一段话足以说明女性科学家的社会地位之低下：“在巴巴拉·麦克林托克时代，具有科学知识的妇女都宁可当技术工人与教师而不当科学家，科学对她们只是一种爱好而不是谋生手段。研究员的职位是轮不到她们的。”
2.7.3.3帮助女性走进科学领域的主流
现实的处境使女性争取科学研究活动权利的斗争从未停止过，并在科学史上留下了自己艰难的足迹。到目前为止，女性在科学界的地位已经有了一定的提高，但历史上因袭的大山在人们心理上投下的阴影，仍将在相当长的时间内继续影响女性在科学研究中的作用，长期以来所形成的社会偏见仍然会成为女性从事科学活动的强大阻力。如何实现女性的崛起，需要外界及女性自身共同的努力。
第一，在早期社会化阶段，要给女孩子树立女科学家的榜样形象，激发她们对科学的兴趣。早期的社会化对女孩子以后的价值观影响很大，对她们的角色期待直接关系到她们将来的职业选择，对她们的科学能力的评价关系到她们从事的自信心。家庭、学校和社会团体，都要对女孩子寄予科学的厚望，对她们在科学学习中所取得的每一点细小的进步都给予及时的表扬，在早年就触发她们对科学的兴趣。对于女孩子的职业选择来说，榜样的力量极为重要，榜样可以改变人们对科学职业男性化的刻板印象。因此，在科学教科书中，要增加有关女科学家的内容和插图，如有可能还可加强女生与女科学家的互动。
第二，建立有效的帮助女性从事科研的社会支持网络。以男性为主导的网络秩序是影响女性进入科学主流研究的主要因素。因此，变革科学的前提之一是使科学向更多的人群开放，并在有共同兴趣的群体中发展有力的支持网络，通过这些网络，科学领域的女性可以获得各种社会帮助，以解决女性在科学研究过程中遇到的问题。在美国，这种帮助女性的网络已经初具规模，各种帮助女性的机构及协会相继成立，包括科学中的女性联合会，科学、工程、数学中的女性进步协会，女性化学家会议等。
……
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