北京联合大学年鉴_《北京联合大学年鉴》编纂委员会编著_9787301255711

　《北京联合大学年鉴（2013）》是在学校和年鉴编纂委员会的领导下，由学校档案（校史）馆和全校各单位共同完成，汇集2012年学校事业发展和重要活动的基本情况，系统反映学校在人才培养、科学研究、社会服务、校园和谐以及党建和思想政治等方面的主要工作和新的进展，是学校改革发展的历史记载，为学校各部门以及社会有关单位、个人了解和研究学校现状和发展轨迹提供参考。
　　《年鉴（2013）》与《北京联合大学年鉴（2012）》同时启动编纂并分别出版，是资料文献类工具书，以文章和条目为基本载体，以条目为主，配文前彩图，记载2012年1月1日至12月31日学校各项工作的发展轨迹、重要活动、重大事项，各领域的新进展、新成果、新信息。全书共设11个栏目：北京联合大学概况、特载、重要文件选登、机构与队伍、主要工作、毕业生名录、表彰与奖励、人物、大事记、重要学术报告会、媒体报道。

　　《北京联合大学年鉴（2013）》：
　　2.关于“若干蒽见”。
　　“若干意见”共计27条，涉及研究生培养模式创新、研究生导师队伍建设、研究生培养过程管理、研究生培养条件和创新环境、研究生思想政治工作5个方面。在此，我想谈一些关于研究生培养模式创新和管理问题的看法。
　　“学术立校”“学以致用”，体现在学科建设和研究生培养中，要“学科”和“术科”并重，文件中提出了跨学科培养、校企合作培养、校际合作培养、国内外联合培养，以及实行双导师制、联合导师制、开放式办学，研究生类型包括学术型、专业型，以及少数民族骨干计划和留学生等多类型多途径的研究生培养等，主要是基于两个方面的需求。一方面，今天的经济社会的快速发展与变革，对研究生人才的培养规格有了新的要求。宽阔的学术视野，较强的科研创新能力和高素质的研究生，是当今社会对人才的首选。跨学科培养所提供的学术视野，以及学校与社会、国内与国外合作培养的研究生，不仅具有较为深厚的专业理论，还能在社会和国际的环境中得到实际能力和创新精神的培养。另一方面，必须承认我校在发展研究生教育方面时间短、经验少、规模和质量都有待提高，所以采取以上开放式办学，不仅有利于培养高质量的研究生，而且有利于提高我们导师队伍的水平。
　　严格管理是培养高质量研究生的基本保证。文件中提出要树立全员育人意识，研究生教育过程管理，贯穿从入口的招生考试。到出口的学位授予和就业各个流程，以及中间学位课程学习的内容、讲授方法等。我们实行的是优化的全面管理，研究生的学习和科研、工作与生活、思想与品德等各个方面，文件都提出了任务和要求。研究生教育的管理，包含师生两个主体的管理。研究生教育不同于本科生教育，实行的是导师负责制。导师的责任心和水平，直接影响着研究生的培养质量。严把导师遴选聘任工作，是保证导师质量的重要环节。师德好、水平高、能力强是导师遴选的基本条件，具有省部级以上课题和足额科研经费的老师，是导师遴选的优先条件。研究生导师队伍是前面提到的学科队伍建设的主力，二者要进行统筹兼顾，教学与科研并举。
　　三、工作目标
　　广大师生对学校发展的期盼就是我们的目标，校党代会为我们在今后5年乃至更长的一段时问内，提出了振奋人心的战略发展目标，结合学校各个发展阶段的战略目标，学科建没和研究生教育的工作目标在“十二五”规划目标基础上，进一步延伸到建校40周年和50周年，大体上分为三个阶段，分三步实现。
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