杨海明先生七十华诞纪念集_钱锡生, 薛玉坤主编_9787811301861_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

杨海明师生于l942壬午年秋，今年虚龄69岁，吴下习俗“做九不做十”，所以今年深秋门下弟子将相聚昔日校园为海明师称觞祝寿。为共庆杨师七十华诞，特编《杨海明先生七十华诞纪念集》，与《杨海明词学文集》（共8册）一并刊行，以飨学界。杨师自1964年江苏师范学院毕业从教至今已46年，其间在中学任教十多年，自1981年至今任教于苏州大学。从中学生、本科生、硕士生到博士生、博士后，杨师教过的学生数以千计。限于具体情况，本文集作者均为杨师门下硕士、博士及博士后。本文集分为两部分。其一为及门弟子回忆杨门求学经历，计11篇。东吴求学，沐浴杨师学术春风的记忆是每一位学生学术生涯的宝贵财富，这将鼓励着远行的学生在学术征程中勇敢前行，而学生每收获学术的花朵亦均不会忘记师门报上佳讯，杨师灿烂的笑容在那时愈加的灿烂！其二为弟子们的学术论文。杨师门下弟子多治词学，所选文章词学论文居多，限于篇幅，对一些长文且可以节选者作了“瘦身”，文不在长短，心意一样的醇澄！当然，杨师门下弟子毕业后从事其他工作或其他学术领域的研究者也不在少数，故弟子中也有选其原撰词学论文（学位毕业论文中一部分）或所从事工作（专业）的学术论文者，所选论文计43篇。

词”、“宋代史料”、“考证的经验教训”等，课后还布置了与所授内容相应的作业任务。比如要我们摘抄《全宋词》引用书目以察唐老如何在前人基础上辑出，抄录各种词选中的序跋或小序，摘出夏承焘先生《唐宋词人年谱》中所征引文献名称，总结赵万里校辑宋金元词的方法等。记得每一次为完成任务我们又忙又紧张，紧赶慢赶地在上课见面时交到杨师手中，可杨师总是瞄上几眼就放到一边，便开始讲起新的内容。一学期中，当我们将大量的词学文献史料浏览过后，才觉出杨师是以此方式来限制我们的阅读速度、预防我们的偷懒与漫不经心。
现在看来，这些任务虽然简单而枯燥，但却有一种“诱敌深入”的味道。我在硕士阶段从未做过编撰年谱、文献考证之类的练习。杨师在引导我们熟悉了年谱、各种文献考证方法后，便让我们去编一下吴潜年谱。可是查找文献后发现宛敏灏先生已做过，发表在《合肥师范学院学报》上。我们忙打电话问杨师怎么办，杨师让我们自己再找一个宋代词人去编年谱。我选了毛滂。当时关于毛滂的生年已有人考定，我就直接以之为据并模仿夏老等人所编年谱，花了两星期就编出了一万多字的草稿。上课时奉给杨师，哪知他往桌子上一放没看一下。杨师表扬我做得好，然后突然问：“编年谱时有没有什么疑问？”我说好像有，一口气说了三四个感觉有问题的地方。杨师打断了我的细节描述，说：“回去把这些疑问写出来，来个毛滂几考。”当真正研究起来时，我发现已有的毛滂生年说法是靠不住的，自然我的快速年谱“杰作”就坍塌了。我把自己的发现告诉杨师后，他笑着说：“先把问题考出来，重做年谱。以后做学问不能想当然，要认真分析材料、读懂意思。”为考清问题，我花了三个月时间，终于写出了《毛滂新考三题》，并在此基础上又重新编撰了毛滂年谱。这次考证经历至今让我难忘：下工夫的同时，还要动脑筋，认真审慎方能定论。这就是杨师在指导过程中不动声色地为我们上的一堂课。杨师这种“步步为营”、“诱敌深入”的指导方式，如今我带研究生时便仿效着用之。

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