特色与发展：教育教学改革与研究论文集_刘亚臣，齐宝库编_9787551706636

　　进入新世纪，高等教育面临加速发展的历史机遇，也面临着现实经济技术和文化环境的挑战。沈阳建筑大学管理学院始终坚持社会主义的办学方向，认真贯彻党的教育方针，发扬“艰苦奋斗、知难而进、求真务实、自强不息”的精神，励精图治，与时俱进，积极推动教学改革、建设与发展，取得了显著的办学业绩，形成了良好的发展态势。学院在面对教育发展方向的矛盾抉择时，将本科教育和人才培养置身于行业发展的历史背景和时代环境下来思考，在总结历史经验教训的基础上，力求探求特色化、多元化、科学化的人才培养模式。《特色与发展：教育教学改革与研究论文集2006-2011》的编写与出版是管理学院践行人才培养模式创新的重要举措。

　　《特色与发展（教育教学改革与研究论文集2006-2011）》：
　　
　　实验室在管理上对教师与学生都开放，不但在时间与空间上开放，仪器设备与知识体系也应开放，使学生真正成为实验教学的主体。仪器设备的开放可以与实验管理员进行预约，知识体系的开放则指的是学生既可以从实验室知识数据库管理系统中查询和选取需要的实验课程教学材料、GIS项目材料与数据以及GIS提供的各种空间信息与服务，也可以申请参加正在开展的GIS项目，或借助于实际的数据与资料协作模拟开发已完成的GIS项目。
　　开放式的实验室管理不但让学生能及时获取实验室的相关知识，同时让学生有更多的机会参与科研项目的开发，激发学生的学习热情，鼓励创新，以增加GIS工程项目建设和管理经验，培养学生的协作精神，从而提高人才培养质量。
　　四、实验室运行
　　教师和实验技术人员共同参与管理GIS实验室，以教学与研究互动的原则运行和发展实验室。在教学实验的设计阶段，教师、研究生和实验技术人员共同策划开发，一旦成熟就完全交给实验技术人员负责运行。利用现有的实验室，以教学计划为依据，对学生进行实践动手能力、协同合作能力、分析和解决问题的能力、创新能力等全面素质的培养。针对不同的实验对象，精心设计实验内容，包括基础实验和提高实验，单元实验和系统实验，以及研究类专题实验和新技术含量的专题实验采用多种实验教学方式，比如看录像、现场操作演示、学生动手实践、计算机仿真等。与此同时，也将新研究成果引入教学，不断更新和丰富教学实验内容，使实验教学始终能够紧跟学科的发展，具有一定的先进性和代表性。
　　配合专业课程和教学实验，实验室还开发制作了丰富的多媒体课件和网络课件，供学生自学。同时实验室接纳本科生的生产认识实习，毕业设计（综合论文训练），研究专业技术的研究生论文工作。此外，还对—厂、企业、工程技术人员、大学、大中专教师进行GIS专业相关技术的继续教育培训。GIS实验室将成为教学、科学研究和技术服务的重要基地。
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