设备电气控制与检修_陈斗，刘志东　主编_9787121261732_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

　　本书是为适应国家高职高专示范院校建设和电气自动化技术类专业的教学改革即“过程导向、任务驱动”的需要而编写的理论实践一体化教材。
　　全书内容主要包括电气控制与检修基础知识和典型生产机械设备电气控制与检修两大模块，共分16个项目31个任务。其中，电气控制与检修基础知识包括使用常用电工工具和电工仪表, 三相异步电动机的故障分析、维护及拆装，使用与检修常用低压电器, 安装与检修三相异步电动机直接启动控制线路、三相异步电动机降压启动控制线路、三相笼型异步电动机制动控制线路、双速异步电动机高低速控制线路；典型生产机械设备电气控制与检修包括安装与检修C650型卧式车床电气控制线路、Z3040型摇臂钻床电气控制线路、X6132型卧式铣床电气控制线路、T68型卧式镗床电气控制线路、M7130型平面磨床电气控制线路、20/5t桥式起重机的电气控制线路、数控机床电气控制线路、组合机床电气控制线路、电梯的电气控制线路。每个任务包含任务描述、任务分析、任务资讯、任务实施、任务考核、任务拓展、思考与练习等部分，书末附有部分参考答案。本书在内容安排上按由浅入深、由易到难的顺序进行讲授和训练，每个项目自成一个系统。本书通俗易懂, 阐述简练，融入了结合实际的举例、实训、应用等实用知识，配有大量的实物图解和图表，既有利于培训讲解，也有利于自学。教材配套有电子课件。
　　本书主要作为高职高专电气自动化技术、电气化铁道技术、机电一体化专业等相关专业的规划教材，可作为中职中专、技校的电气类、机电类及相关专业的教材，也可作为函授教材和工程技术人员参考用书，还可作为企业电工培训部门、职业技能鉴定机构、再就业转岗培训、农民工电工培训等机构的参考用书。

　　前言
　　本书是高职高专电气自动化技术、电气化铁道技术、机电一体化专业等相关专业的规划教材，是为适应国家高职高专示范院校建设和电气自动化技术类专业的教学改革即“过程导向、任务驱动”的需要而编写的理论实践一体化教材。
　　全书内容主要包括电气控制与检修基础知识和典型生产机械设备电气控制与检修两大模块，共分1６个项目３１个任务。其中，电气控制与检修基础知识包括使用常用电工工具和电工仪表, 三相异步电动机的故障分析、维护及拆装，使用与检修常用低压电器, 安装与检修三相异步电动机直接启动控制线路、三相异步电动机降压启动控制线路、三相笼型异步电动机制动控制线路、双速异步电动机高低速控制线路；典型生产机械设备电气控制与检修包括安装与检修C650型卧式车床电气控制线路、Z3040型摇臂钻床电气控制线路、X6132型卧式铣床电气控制线路、T68型卧式镗床电气控制线路、M7130型平面磨床电气控制线路、20/5t桥式起重机的电气控制线路、数控机床电气控制线路、组合机床电气控制线路、电梯的电气控制线路。每个任务包含任务描述、任务分析、任务资讯、任务实施、任务考核、任务拓展、思考与练习等部分，书末附有部分参考答案。本书在内容安排上按由浅入深、由易到难的顺序进行讲授和训练，每个项目自成一个系统。本书通俗易懂, 阐述简练，融入了结合实际的举例、实训、应用等实用知识，配有大量的实物图解和图表，既有利于培训讲解，也有利于自学。在使用的过程中，可根据专业需要和自身的实际情况，对内容适当进行删减。教材配套有电子课件。
　　本书编者理论水平较高、教学经验丰富、实践能力强，力求使读者通过学习，掌握设备电气控制与检修的技术与技能，形成综合职业能力，并有助于读者通过相关升学考试和维修电工职业资格证书考试。
　　本书主要作为高职高专电气自动化技术、电气化铁道技术、机电一体化专业等相关专业的规划教材，可作为中职中专、技校的电气类、机电类及相关专业的教材，也可作为函授教材和工程技术人员参考用书，还可作为企业电工培训部门、职业技能鉴定机构、再就业转岗培训、农民工电工培训等机构的参考用书。
　　本书力求在内容、结构等方面有大的创新，并克服以往同类教材中的不足，力争使本书“更科学”“更简洁”“更实用”。在编写过程中，我们着力体现以下特色：
　　（1）实现“教、学、做”一体化教学法，采用任务驱动体系，贯穿“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”教学六步法。本书以教育部推行的基于工作过程系统化的高职高专教学改革精神为指导，以能力本位教育为指引、以培养技术应用能力为主线，借鉴了德国职业教育理念，融入了新加坡职业教育思想，本着“工学结合、行动导向、任务驱动、学生主体”的学习领域开发思路，贯穿“资讯、决策、计划、实施、检查、评估”教学六步法，更加贴近职业教育的特点。教材注重教学过程的实践性、开放性、职业性和可操作性，将知识能力、专业能力和社会能力融入课程中，实现“教、学、做”一体化教学法，采用基于工作过程系统化的任务驱动体系，以完成一个个工作任务为主线，完全以任务的实施过程来组织内容。任务的组织与安排根据认知规律由易到难，通过任务的实施，完成由实践到理论再到实践的学习过程。　
　　（2）体现职业教育的特色，注重实际应用和时代性。以就业为导向、以适应社会需求为目标，针对课程涉及的职业岗位及其涵盖的职业工种，结合职业资格证选取教材内容，坚持以国家职业技能标准为依据，紧扣国家职业技能鉴定规范进行编写。紧密联系工程实际，突出理论知识的实用性，使学生能学到新颖的、实用的知识，有利于培养学生的实践能力和创新能力。思考与练习中有与岗位贴近、与实际结合的习题，书末附有部分答案，通过这些加强实际应用能力的训练。体现时代特征，更新教材内容，注意删去老化的知识点，尽量多介绍技术领域的有关新知识和新技术，全书的图形符号和文字符号均采用最新国家标准。
　　（3）简明易学。以“必需够用”为度，根据教学特点，精简教学内容，重点突出。立足于学生角度编写教材，让学生“易于学”。教材中的许多内容都是各位教师在平时教学中所积累的东西，在内容的表述上尽可能避免使用生硬的论述，而是力争深入浅出、通俗易懂，有图片、实物照片，层次分明、条理清晰、循序渐进、结构合理，使学生在学习的过程中不至于产生厌烦心情，从而提高学习的兴趣。
　　本书教材由湖南铁路科技职业技术学院的陈斗、刘志东担任主编，负责全书内容的组织、定稿、统稿、修改，湖南铁路科技职业技术学院分管教学的韩先满教授担任主审，负责全书的审阅；湖南化工职业技术学院的何志杰，广东环境保护工程职业学院的徐娟，湖南铁路科技职业技术学院的王向东，湖南交通职业技术学院的易磊担任副主编，湖南铁路科技职业技术学院的徐美清、张灵芝、李玲担任参编。陈斗编写了项目3、4，刘志东编写了项目5—11，何志杰编写了项目2，徐娟编写了项目1，王向东编写了项目12，易磊编写了项目15，徐美清编写了项目13，张灵芝编写了项目16，韩雪编写了项目14。本书在编写过程中得到了出版社编辑和有关领导、同行的大力支持与帮助，在此表示深深的谢意。
　　由于编者水平有限，编写时间仓促，书中难免有疏漏和不妥之处，殷切希望广大读者批评指正，以便修订时改进，并致谢意！
　　编者
　　2015年01月

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