中小学管理作为教育管理的一个特殊的领域，既有教育管理的共性特征，又有独特个性。本书作为二者兼用的教科书，既满足中小学校长在教育管理理论学习上的需求，又弥补师范专业学生在学校与班级管理实践上的欠缺，在注重理论探讨的同时，也适当补充了相关案例。
中小学管理作为教育管理的一个特殊的领域，既有教育管理的共性特征，又有独特个性。本书在介绍学校管理的基本职能、基本原则与方法等共性知识的基础上，揭示现代中小学管理的新任务、新特点和新方法。本书增加了相关的阅读材料和学校管理案例，为学习者拓展知识、深入领会相关理论提供了帮助。本书作为二者兼用的教科书，既满足中小学校长在教育管理理论学习上的需求，又弥补师范专业学生在学校与班级管理实践上的欠缺。
当代教师教育与中小学学校教育正处于深度的变革与转型之中，它强烈地呼唤着教师的专业化和学校管理者的专业化，呼唤着科学的学校管理理论。“学校管理学”作为一门课程来说，既是教师教育类本科生的必修课程之一，也是学校管理者走向专业化的培训课程之一。中小学管理作为教育管理的一个特殊的领域，既有教育管理的共性特征，又有自身独特的个性。《现代中小学管理新编》作为二者兼用的教科书，既能满足学校管理者在教育管理理论学习上的需求，又能弥补在校师范专业本科生在学校与班级管理实践上的欠缺。
因此，在本书的编写过程中，我们力求在阐明其共性的基础上，揭示其个性特征；在注重理论探讨的同时，也适当补充了相关案例；在继承传统教育管理理论与方法的同时，又结合基础教育改革的新任务，探究了现代中小学管理的新理念、新特点和新方法。本书主要在以下三个方面做出了积极的探索：
一，在体例上，本书一是采取总分的结构体系。首先从总的方面，介绍学校管理的共性知识，即学校管理的基本职能、基本原则与方法。其次，在阐明其共性知识的基础上，揭示现代中小学管理的新任务、新特点和新方法。二是增加了相关的阅读材料，为不同的学习者拓展知识、深入领会相关理论提供了帮助。三是设置了相关的学校管理案例，为学习者提供了真实的问题情境，有助于提高他们解决实际问题的能力；同时，为学校管理者反思自身的工作，并从理论的高度总结工作经验给予了积极的引导。
二，在内容上，本书一是把管理的内容从人、财、物扩大到学校文化网络建设及时间和信息。二是在继承传统的管理理念和方法的同时，引入“人本主义''、”学习型组织“和现代学生观、教师观等新的管理理念，分析了中小学校管理面临的新形势、新任务，努力探讨了基础教育改革背景下现代校长的新角色、现代中小学教师的新角色和开放的班级管理观等，从理论层面到操作层面都有新突破。
张继华，淮阴师范学院副教授，发表学术论文多篇。何杰，教授，淮阴师范学院教育科学学院副院长，发表论文40余篇，主持、参与省部级课题7项，出版专著2部，参编教材4部。
目录 第一章绪论1 第一节管理概述1 第二节学校管理概述8 第三节学校管理的历史发展13 第四节学校管理研究的对象和方法20 第二章现代中小学领导体制23 第一节我国中小学领导体制的演进过程23 第二节现代中小学的领导体制——校长负责制27 第三节现代中小学管理组织机构32 第四节现代中小学的管理规章制度37 第三章现代中小学管理规律与过程42 第一节现代中小学管理的基本规律43 第二节现代中小学管理过程46 第三节现代中小学管理过程中常见的问题68 第四章学校管理原理、原则与方法71 第一节学校管理的系统原理与原则71 第二节学校管理的人本原理与原则77 第三节学校管理的责任原理与原则84 第四节学校管理的效益原理与原则87 第五节学校管理的常用方法91 第五章现代中小学校长102 第一节中小学校长的任职条件和职责103 第二节现代中小学校长的素质107 第三节现代中小学校长的新角色122 第四节现代中小学校长的领导艺术127 第六章现代中小学教师管理132 第一节教师职业性质、特点与社会地位133 第二节新课程背景下的中小学教师角色与素质要求137 第三节现代中小学教师管理的基本内容与方法144 第七章现代中小学生管理154 第一节现代中小学生的特点155 第二节树立现代学生观163 第三节现代中小学生的常规管理和常能训练168 第四节现代中小学生管理的方法和艺术172 第五节学生成长的“重要他人”182 现代中小学管理新编目录第八章现代中小学教学管理188 第一节现代中小学教学管理概述188 第二节现代中小学教学管理内容193 第三节现代中小学教学资源管理202 第四节现代中小学科研工作管理204 第九章现代中小学课程管理207 第一节现代中小学课程管理内容208 第二节现代中小学课程管理性质与原则213 第三节现代中小学校本课程的开发与管理215 第十章现代中小学德育管理222 第一节现代中小学德育管理概述222 第二节现代中小学德育管理内容224 第三节现代中小学德育管理原则229 第四节现代中小学德育管理机制与方法231 第十一章现代中小学文化建设与管理237 第一节学校文化概述237 第二节现代中小学文化建设与管理路径和方法244 第十二章现代中小学健康与后勤服务管理257 第一节学校体育工作管理的任务、内容与方法257 第二节学校卫生工作管理的任务、内容与方法263 第三节学校心理健康工作管理的内容与方法268 第四节学校后勤服务管理273 第十三章现代中小学班级管理概述278 第一节班级管理的产生、构成及其特点279 第二节班级管理的功能及意义288 第三节班级管理新理念及发展趋势291 第十四章现代中小学班集体的建设与管理298 第一节班集体概述298 第二节班集体的建设303 第十五章现代中小学班主任工作与队伍建设317 第一节班主任概述318 第二节班主任如何了解和研究学生321 第三节班主任素质333 第四节班主任的选用与培养340 第五节班主任工作的评价343 参考文献351 后记355
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