本书应当今社会对职场人才的外在诉求，应当今学生可持续发展的内在需求编写而成。在大量前期调查分析的基础上，本书将高职学生的职业基本素养概括为5D3L模式，共40个基本素养点。本书结合漫画的表现形式，增强读者对素养点的理解，吸引读者更深入的思考。本书层次分明、条理清楚、图文并茂、体例新颖、特色鲜明、富于创新。
绪论
第一章 职业素养的认知
第一节 职业素养概要
(一)职业素养的界定
(二)职业素养的缘起
(三)职业素养的内涵
第二节 职业素养的作用
(一)个人安身立命之本
(二)企业发展进步之基
(三)民族伟大复兴之源
第三节 职业素养的养成
(一)“习得”的素养
(三)“线下”的素养
(三)“线上”的素养
第二章 职业素养模型建构
第一节 5D3L系统素养模型
(一)素养模型的内容
(二)素养模型的优势
第三章 5D3L职业素养知识漫画
第一节 思想道德素养结构
(一)思想素养
(二)道德素养
(三)法纪素养
第二节 职业基本素养结构
(一)职业态度
(二)职业意识
(三)职业行为习惯
第三节 专业技能素养结构
(一)专业知识
(二)技术能力
(三)岗位迁移
第四节 身心健康素养结构
(一)身体状况
(二)心理素养
第五节 科学文化素养结构
(一)科学素养
(二)逻辑素养
(三)文化素养
第四章 素养活动模式的集成
第一节 数字化素养培育模式革新
(一)素养活动模式介绍
(二)素养活动模式意义
(三)素养活动的创新性
(四)素养活动的适用部门
第二节 数字化素养培育的实施过程
(一)准备预热环节
(二)组织实施环节
(三)总结表彰环节
第三节 素养培育线上活动
(一)寓教于乐——严肃游戏的兴起
(二)乐中有教——隐性素养教育的应用
(三)线上活动——《情商加油站》
(四)线上活动——《职场演兵》
(五)线上活动——《校园安全》
第四节 素养培育线下活动
(一)画图猜词
(二)穿越电网
(三)感恩讨论会
(四)义卖主题日
(五)模型还原
(六)模拟招聘会
(七)共建高楼
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