本书以五十多幅原创绘制地图加简短说明文字的形式，文图对应地讲述了古希腊自克里特岛文明初萌到希腊化时代终结这两千多年的历史。黑暗时代后城邦的逐步崛起、希腊民主赖以形成的改革三部曲、“历史之父”带你游览希腊人身处的世界、希腊城邦与波斯帝国的纠缠、*盛时期雅典的荣光、古希腊的多处神域圣所与四大运动会、亚历山大的东征壮举和所开启的希腊化时代……古希腊说不完道不尽的种种传奇，将在地图和文字的交融中，得到*直观、*简明的呈现，便于随时快速查阅，简明扼要理解。第二版在*一版的基础上，对文字和地图都作了修订。
上海东方出版中心联手华东师范大学历史系再版我社经典著作《地图说史》四卷！！！
我们在听取各方意见基础上进行了修订，第二版得到史学界诸多 学者的推*，也得到中学教育界众多特级教师的推*！！！
所以这套书可以说是版本*威，内容*威！！！
——“看懂地图直观历史”
——学会看懂地图，学会绘制地图，才能更直观、更简明地读懂历史！
01地图上的德国史
02地图上的法国史
03地图上的美国史
04地图上的古希腊史
地图具有直观简明表现时间和空间的特点，能弥补文字之不足，增强学术作品的洞察力和影响力，在国外历史学界一向得到广泛应用。而在国外学术出版领域，历史地图集类著作是相当成熟的一个种类，如我国读者较为熟知的《泰晤士历史地图集》和《钱伯斯历史地图集》，就是其中的经典之作，其他地图加文字的通俗历史地图集著作也相当常见，国内亦有所引进。
但反观地图和历史地图集在我国本土的应用发展状况，不能不说存在着相当大的缺憾，“图说”作品虽多，“地图说”作品却很少，尤其是在世界史研究领域，可算是*为罕见，这样的空白状况，与世界史一级学科的地位不甚符合，不利于国内研究界与国际研究界的接轨。
本套“地图说史”丛书正抓住了这样一个空白点，力图将丰富的地图与简明的说明文字结合起来，尝试以文图对应的方式来叙述某段历史的来龙去脉，颇具创新意义。
华东师范大学历史学系建立于1951年，经过六十余年的发展，在世界史领域形成了具有自己特色的学术传统和教学风格，并建立了从本科到博士后、包括继续教育的历史学专业人才培养体系，其学术研究水平和人才培养质量在国内同类系科中均位于前列，有些研究方向进入国际学术研究的前沿。其中国际冷战史、美国史、非洲史、德国史、法国史、苏俄史等领域均有不俗的实力。
陈超，复旦大学历史系和美国加州大学洛杉矶分校联合培养博士，主要研究领域为古希腊社会文化史。
刘衍钢，华东师范大学历史系讲师，主要研究领域为希腊化时代的社会文化史。
1、古希腊文明的地理范围
2、克里特岛的宫殿
3、迈锡尼文明
4、荷马时代
5、城邦的崛起
6、希腊人的大殖民
7、斯巴达的与伯罗奔尼撒
8、梭伦改革
9、僭主政治的兴起
10、庇希特拉图的僭政
11、克里斯提尼改革
12、希罗多德眼中的世界
13、希波战争·伊奥尼亚起义
14、希波战争·马拉松之战
15、希波战争·温泉关传奇
16、希波战争·决战萨拉米斯
17、提洛同盟
18、伯利克里与雅典
19、全盛时期的雅典·卫城
20、全盛时期的雅典·市政广场
21、全盛时期的雅典·港口
22、诸神的居所
23、泛希腊运动会
24、伯罗奔尼撒战争·阿齐达姆斯斯战争
25、伯罗奔尼撒战争·西西里远征
26、伯罗奔尼撒战争·最后九年
27、伯战之后的希腊
28、色诺芬的万人远征
29、特拜的霸权
30、马其顿的崛起·称雄北方
31、马其顿的崛起·征服希腊
32、亚历山大东征·打败波斯
33、亚历山大东征·成就帝国
34、继位者战争
35、塞琉古王国
36、马其顿王国
37、托勒密王国
38、帕加玛王国
39、希腊化时代的犹太人
希腊化时代的终结
一部线索清晰可辨的古希腊简史，由治学严谨的专业史学工作者执笔，陈述的史实有据可查，归纳的论点有史可托；且文字表述亦庄亦谐，深入浅出，给人明性达里的阅读感觉。更有众多地图、图表锦上添花，为文字说明加注了空间位置和内在结构。这是一本质地可以信赖的小书。
——郭小凌，古希腊史研究专家
首都博物馆馆长
北京师范大学教授
历史地理学在我国……世界史研究领域及面向学生和公众的历史教学领域，相关应用极少。这套“地图说史”丛书，别出心裁，用简明易懂的地图并配以简短的文字说明来讲述历史，希望推动世界历史初学者一开始就形成结合地图来阅读历史，甚至自己动手绘制历史地图的习惯，同时激发学界、历史教育界关注这个重要的领域。
——沈志华，著名历史学家
华东师范大学历史系终身教授
……把文字的想象力和地图的表现力结合在了一起，文字力求通俗但也严谨，地图力求简明但仍有理有据，让历史的讲述更加丰富直观，也能推动初学者已开始就形成“把历史放置在特定时空中去考虑”的正确观念。
——邢来顺，德国史研究专家
中国德国史研究会会长
华中师范大学教授
以往的历史书写大多是在时间的维度上展开，而本套丛书则将历史置于空间中进行展现，这是历史观念和历史书写上的一种创新，丰富了历史的内涵。
——李宏图，法国研究史专家
中国法国史研究会副会长
复旦大学教授
时间、空间与人，这三个要素齐备，可以定位人类的任何知识，把握历史中种种变化的本源。自古以来，人们对地形、距离、空间、边界、世界的认知，在世界历史的进展中刻蚀出一层一层的标记。“地图说史”丛书凸显了史地不可分的历史学理念，这应是学习历史的正途。
——陈新，中国公众史学领域领军人物
浙江大学教授
……中学历史教师参考丛书备课，既可省却绘制地图之苦，亦可丰富教学内容之助……多年关注中学历史教育……很愿意向大家推荐这套丛书！
——任鹏杰，陕西师范大学基础教育研究院院长
《中学历史教学参考》主编
“地图说史”丛书……开启了以图像叙事和文字叙事互为关照撰写中学历史读本之先河。……图文互释，链接时空；古今贯通，领悟真谛。“地图说史”丛书的多样性和多层面，使历史在中学课堂中与我们的直接感知更加呼应、互相衔接。中学历史不再是枯燥的说教，而是亲切的立体的叙事。它正在改变中学历史教学。
——周靖，特级教师，华东师范大学第二附属中学历史特级教师
上海市教育学绘中学历史专业委员会副会长
时间与空间就像是人类历史进程的经纬线，缺一不可。发生在特定经纬线交叉点上的重大历史事件，与出现的重要历史人物，往往会改变与影响历史的进程，令后人神往遐想和思绪万千。
——孔繁刚，上海中学历史特级教师
全国历史教研会学术委员会委员
历史发生在特定的时空中，没有地图的历史显然是苍白无力的。这套书有图有趣有真相，是爱好历史的人士必读之书。
——王雄，扬州中学历史特级教师
江苏省首届教授级中学高级教师
扬州市历史学科带头人
时空观念是历史学科的核心素养之一，古人即有“左图右史”之说。历史地图是历史事实形象生动的表现形式，既是知识成果的载体，也是教学的工具，利用历史地图进行历史教学，有利于学生形成准确的空间概念，加深对所学知识的理解。“地图说史”丛书具有简洁明快、化繁为简、直观形象等特点，清晰明了地把某些复杂难懂的历史事件、历史概念和历史结论生动活泼地阐释清楚，并揭示其内在本质，激发学生的学习兴趣，使学生产生深刻的印象，教师在操作时也可信手拈来，简便易行。对于中学师生培养必需的世界历史素养而言，这是一套难得的佳作。
——徐贵亮，安徽省教育科学研究院副院长
历史教研员，特级教师
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