我国经济发展进入新常态，认识新常态、适应新常态、引领新常态是当前和今后一个时期国家发展的大逻辑。城乡发展面临着新的机遇和挑战，城乡规划学科需要不断创新，提供国家发展新常态下的城乡规划思想、理论、方法、技术，并且培养高质量的城乡规划专业人才，这是城乡规划学科发展的核心使命。
全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会的主要职责是对于城乡规划学科的专业教学和人才培养进行研究、指导、咨询、服务，为此需要建立信息网络、营造交流平台、编制指导规范。每年一度的全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会是全国城乡规划教育工作者的盛会，教研论文交流则是年会的重要议程之一。
2015年全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会的主题是“城乡包容性发展与规划教育”。本论文集包含的69篇教研论文是从来自全国规划院校的教研论文投稿中挑选汇编，涵盖了城乡规划教育的主要领域，包括学科建设、理论教学、实践教学、教学方法、核心课程建设的最新研究进展，将会成为城乡规划教育工作者的有益读物。
学科建设
“新常态”下的城乡规划教育与UCL的启示
城市规划专业人才创新能力培养的途径与方法研究
规划专业教育的文化传承与需求导向的多元化发展
——新常态下的规划专业教育趋势
基于GIS数据整合平台的城乡规划专业教学探索
基于知识结构与心智模式塑造的规划基础教学改革
——解决知识与能力“背离”问题的思考
基于中外对比研究的城乡规划方法教学系统建构初探
微转型
——城乡规划本科二年级设计课教学改革初探
关于城乡规划专业课程体系检视及专业教学优化的思考
城镇化转型时期城乡规划专业教育的适应性改革
互联网思维与学科交叉趋势下的GIS课程国际化建设研究
——基于北京交通大学与辛辛那提大学的联合教学案例
西部地区应用型城市规划人才培养模式初探
——以西安工业大学为例
基于社会空间逻辑思考的城乡规划教学课程体系改革
基于受教群体认知调研的城乡规划教学改革与实践
新常态下独立院校人文地理与城乡规划人才培养初探
理论教学
大学通识教育中植入城乡规划课程的教学探索
——同济大学通识课程《城乡发展与规划概论》实践
“竞赛嵌入式”教学方法改革初探
——似城市交通课程为例
步行网络引导与约束下的城市设计教学
城市规划专业土地利用与交通一体化( ILUT)课程探讨
社区发展与社区规划课程建设及思考
——基于知识生产的新模式
以转型为导向的居住环境规划设计类课程的教学优化研究
选择与适应
一一重庆大学城乡规划一年级基础教学改革刍议
因时取材，知行合一
——新时期城市社会学课程教学改革探索
感知与探索
——城市规划基础教学中的空间概念构建
融合社会学思维方法的住区规划课程教学探索
空间体验在城市规划专业设计初步课中的应用探索
——基于学科发展下的城市规划专业初步调整
基于认识论的“详细规划原理”课程教学探讨
关于城乡规划专业本科生问题研究能力培养的思考
——以城市道路与交通规划课程为例
“教”与“学”的互动与衔接
——城乡规划专业的城市社会学课程改革研究
基于“人本位”思想的城乡道路与交通规划课程实践内容的拓展与整合
实践教学
地理学类城乡规划专业的社会综合实践调查教学思考
城乡规划管理实习环节的思考
——“走出去”与“请进来”相结合的实习教学
以专指委竞赛为契机的城市设计课程教学体会
“生活的住区”
——面向转型发展的居住小区规划设计教学思考
多重出口导向下城乡规划本科实践课程融合设置思考
城市规划专韭自主式社会调查的教学实践探索
寻本溯源：与其“争名”，不如“夺利”
——北建大城市设计竞赛课程教学之反思
城乡规划专业本科联合毕业设计之探索
——校际、校企的联合教学改革历程与思考
从研究到设计：CAS理论在城市设计教学实践中的应用
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