近年来,中英职业教育在学徒制、国家资格框架、影子校长和教师培训等领域的合作交流越来越深入,我国长三角地区和高职学院正深入探索职教教师的入职教育和职后培训,试图弥补当前体系带来的问题。因此,深入开展对英国职教师资队伍建设的研究,不仅对科学理解英国职业教育发展具有重要的理论价值,而且对深化我国职教教师的教育实践,加强中英职
教学设计是遵循课程教学规律,针对学生的实际需求,运用系统论的观点,有机整合课程教学资源,序化组合相关教学要素,剖析教学过程中存在的问题,寻求好的解决方案的系统化过程。教学设计是提高教学质量和教学效率,达成教学目标,完成教学任务的重要前提。但不同类型的高校思想政治理论课的教学设计具有不同的特征,高职院校思想政治理论课的教
本书是国家社会科学基金教育学一般课题的研究成果。课题在对质量内涵和质量标准演变进行分析基础上,基于项目管理和评估理论,构建了职业教育活动的逻辑模型,提出以职业教育过程各构成要素之间的因果关系作为职业教育质量标准体系构建的逻辑起点,将教育 目标(宏观、中观、微观)与目标群(利益相关者)需求之间的相关性、教育资源投入与教育
“双高计划”背景下的专业群建设与评价机制研究:以信息安全技术应用专业群为例
本专著书首次科学建构了高职院校教师发展指数测评指标体系,从教师供给、教师教学、教师科研、教师社会服务、教师声望五个方面构建了评价模型;本书主要包括了以下核心内容:高职院校教师发展指数测评指标体系的构建;在指标体系构建基础上通过相关数据的采集对我国不同省份高职院校教师发展指数展开测评并进行横向对比分析;对我国不同类型高职
本书是与高职高专职业生涯规划与就业指导课程相配套的教材,旨在给学生与教师提供与学生实际相互联系与课程要求紧密相关的教学资料及实训素材,也适用职业生涯初期的人力资源的培训。本书根据学生对职业生涯规划理念的形成与自我规划的开展的操作过程,在内容编排上,按照生涯规划的基本步骤,逐渐展开,注重系统性、全面性和实用性,在讲述理论
本书聚焦职业院校工作过程导向课程实施,阐述了工作过程导向课程思想,包括时代背景、主要观点、哲学与心理学基础等;揭示了工作过程导向课程实施在不同课程形态中的问题表征;从制度视角深入地剖析课程实施问题产生的原因,并提出了改进策略。本书特色:一是严谨性,全书研究理论和实证相结合,研究方法严谨、结论扎实;二是先进性,本书呈现了
高校德育在对青年成人成才,实现人才培养目标方面发挥的作用尤为重要。本书从课程体系设计和专业课程思政实施设计两方面总结了湖南石油化工职业技术学院德育工作的实践经验与创新,包括了多种本校的实际案例,以期为其他高职院校德育工作的开展提供有益参考,为学生的成人成才提供思想的绿荫和不竭的动力。本书适合从事本科教育和专科教育教学的
本书为“十三五”职业教育国家规划教材,是在第二版的基础上修订而成的。在内容架构上,本书共包含“就业准备篇”“就业指导篇”“职业素养篇”“职业发展篇”“创新创业篇”“创业实践篇”6个模块,下辖21个项目,涵盖了就业与创业过程的方方面面,以生动明晰的讲述,引导广大学生树立正确的就业创业观念,掌握必要的就业创业技能,并增进其
高职院校思想政治理论课,多年来一直受到党中央的高度重视。40多年来,伴随着改革开放和有中国特色社会主义现代化建设的发展进程,高职院校思想政治理论课先后实施了“1978年方案”“1985年方案”和“1998年方案”。特别是1998年以来,为了适应形势发展和高等教育改革的要求,高等职业学校思想政治理论课教学在内容和方法上进