本书以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以儿童经典故事为载体，包含了幼儿园小、中、大三个年龄段10个主题活动设计。包括：绘本《拔萝卜》主题活动；绘本《小兔乖乖》主题活动；绘本《小熊请客》主题活动；绘本《龟兔赛跑》主题活动等。

本书将“慢”字分解为四个板块，分别呈现师生的共生、共教、共学、共长的教育故事。具体包括：我理想的教室空间；寻找教室里的伟大事物；寻找“圆形的、互动的、动态的”共同体；用亲切来款待学生的错误；转化课堂中的恐惧；生命需要什么；选择；尊重学生的现实之困等。

本书围绕课堂教学、实践活动、校园文化，以“对话”的形式，对数学文化进行渗透、润泽、浸润。在数学教学革命中，既向学生展示“数学历史”等显性文化，又进行“转化、化繁为简”等数学隐形文化的浸润，关注基本活动经验的积累，突显数学基本思想的渗透。

本书真实记录了幼儿园教研的另一种样态——随时随地、随心所欲而又充满专业知识与教育智慧，具有教育情怀与力量。烟台高新区益文幼儿园的”润之以爱育之以慧””让孩子过属于孩子的生活、让孩子做自己生活的主人、让教育回归生活”教育理念和课程理念，这本书给予了很好地诠释。全书内容以主题教研的形式分篇展示，语言活泼，贴切幼儿园的现实情

本书分为教育理解与感悟、教师专业成长、教学与评价、不一样的教育四篇，内容包括：教育者应有的认识与担当、教育就是成长、借力工作室助推教师专业成长、梨花一枝春带雨、面向未来的芬兰基础教育课程体系等。

本书记录了作者对于教学教研有了初步的认识，多年来一直坚持参与各项各类体育教科研就是因为喜欢研究学习的过程。另外，在课题研究方面，作者正处于起步阶段的研究，在每一个课题的开展过程中，需要不断的总结，积累，分析，思考和请教有经验的老师，从中归纳总结，形成具有研究意义和价值的材料。

本书以几个关键词作为开启日本文化观察的独特方式：京都、建筑、俳句、茶道、禅宗、美术、文学、电影、二次元，是一部从日本文化解读入手，探讨日本民族性的综合性研究著作。 本书作者团队由中国社科院、北京大学、复旦大学、中国人民大学、中国艺术研究院等诸多著名学府、多样研究领域的日本研究名家学者组成，他们由最熟悉的文化符号进入，

本书作者用自己独特的、长达十八年的求学经历讲述了一个偏远农村孩子在接受教育的过程中的所见所想，并将这些思考集结成册。作者在讲述童年教育的过程当中，揭开神秘的湘西文化,讲述特有的湘西风土人情以及父母对他的异样教育。这些童年时期的经历引发了作者对教育的思考，以及对人的认知、人类文明的思考。阅读此书能让更多人关注农村留守儿童

本专著以现代化视域下职业教育思想与实践研究为研究对象，从职业教育的现代化入手，介绍了现代化视域下的职业教育思想、大学生职业观教育的内容，根据现代化视域下职业教育思想的启发，研究了高等职业教育专业课程目标开发和现代农村劳动力职业教育培训的实践内容，一方面满足了相关专业学习人员对于高等职业教育研究的参考，另一方面为我国职业

《创新创业教育背景下高校人才培养模式研究》从创新创业教育背景下高校人才培养模式入手，论述了我国高校创新创业人才培养的发展及发展趋势；从人才培养目标的定位与策略、人才培养模式课程体系构建、人才培养师资队伍建设等方面作了较全面的阐述；对高校人才培养的教学方法与科学评价作了详细的分析，研究了创新创业下人才培养模式评价体系；通