本书共分为四篇。第一篇，有人篇，从育人制度、育人平台、育人工作室三个方面介绍了作者培育教师和学生的实践过程与经验总结。第二篇，有趣篇，从跟岗学习、研修学习、示范带学和教学展示四个方面阐述了作者在信息技术教育教学中的学习历程和实践过程。第三篇，有为篇，从课题的研究背景、研究基础、研究过程、研究成果等多个角度展现作者的专业

本书分为课程标准和教学参考上下两篇，教学参考又分为身心了解、教养方式和学业支持三部分，内容包括：了解生命诞生和生殖系统、家长如何帮助孩子建立规则、如何抓住一年级孩子的学习关键点等。

本书从班主任工作常规与职责、班级管理、班级建设、心理健康教育指导和班主任专业发展以及相关教育法规文件等方面介绍了新班主任必须了解和掌握的内容,每课时都以班主任工作案例的形式引导班主任思考工作中的常见问题,并以讲述教育故事的形式来帮助新班主任更好地理解、运用所学知识,具有很强的针对性、可操作性和实用性。相信本教材对新班主

本书主要内容包括：寻找学校的底蕴、学校存在的价值、方圆合一，专业至上的管理、指向核心素养的课程、站在学校中央的教师、从尊重开始的教育、做最好的教师。

本书从“立”、“守”、“得”三个方面来阐述一线青年教师的成长史。一个个鲜活的案例，记录了作者与学生之间的点滴，也留下了青年教师成长的足迹。一个个班级管理小妙招，有“管”也有“理”，再现了一线班主任的工作与智慧。

本书主要是想从一个青年教师成长的视角，来阐述青年教师在大时代背景下如何快速借助与互联网和各种平台快速成长。主要从成长路径、成长收获、个性化教学模式以及个人与团队四个方面对于以作者本人为例的成长点滴编辑成册。

本书主要表述当下人类正站在第四次工业革命的风口浪尖，以人工智能、大数据、区块链等为代表的智能信息技术正引发新一轮教育变革，牵引着人类教育向智慧教育阶段转型和演进。智慧教育、智慧课堂势在必行。如何实施智慧课堂是新时代下的教师应该研究的一个课题。

本书围绕核心素养理念下的生物学问题教学而展开，包括“基础篇”、“方略篇”和“实践篇”三部分。“基础篇”概述了生物学问题教学的相关基础理论、教学艺术、好问题特质和问题创设误区；“方略篇”介绍了生物学问题教学的方法和策略，主要围绕认知心理、情景化、大概念和深度教学等四个方面做简述；“实践篇”依据生物学核心素养目标，围绕生命

本书主要内容包括：我国基础教育的非均衡发展及其原因、国外基础教育均衡发展探究、基础教育应用集团化办学模式分析、基础教育集团化办学发展路径分析、基础教育名校集团化办学理论与实践探索。

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