本书主要从新媒体的概念与特点、图书馆阅读服务的概念与特点、图书馆阅读服务历史与现状、新媒体在图书馆阅读服务中的应用、新媒体环境下图书馆立体阅读服务模式、新媒体环境下图书馆移动阅读服务模式、新媒体环境下图书馆阅读推广服务模式、新媒体环境下图书馆阅读服务优化策略等方面进行了较为深入、系统地论述。

本书主要从图书馆特色资源的内涵、图书馆特色资源的属性、图书馆特色资源建设现状、图书馆数字型特色资源的建设、图书馆印刷型特色资源的建设、图书馆特色资源的保存与利用、图书馆古籍整理工作知识、图书馆古籍保护的意义与途径、图书馆古籍开发的意义与途径等方面进行了较为深入、系统地论述。

本书呈现了该研究构建的教学资源和教学策略以及评价标准，试图建立系统的课程资源体系。课程资源体系将是多模态呈现的，包括但不限于基于多轮续写教学实践中，不同教学模式的相关课例视频，教案和课件；阅读及多轮续写策略指导的微课，导学单，任务单和多种评价方式等。最后，介绍了实证研究结果，通过对收集的定量数据进行横向、纵向比较和分析

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本书主要从高校思政课的内涵阐释、高校思政课的科学定位、高校思政课历史与现状、高校思政课建设理论基础、高校思政课“金课”建设、高校思政课理论教学建设、高校思政课实践教学建设、高校思政课教学考核改革、高校思政课教师队伍建设等方面进行了较为深入、系统地论述。

本书包括文学、美术、音乐、综合实践活动等综合性内容，其中大量美术内容由丰子恺后人提供作品印制模板，按照最前沿的课程理念，采用学科整合渗透式方式进行编写，具有很强的实践性和操作性。可结合学校语文、美术、班会、音乐、品德等课程整合实施，将丰子恺文化元素和核心素养落地生根。

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本书稿是关于外语教育方面的著作,主要围绕外语教育与文化自信展开,在介绍选题背景、厘清文化及文化自信等基本概念理论内涵的基础上,对外语教育中关于文化自信培育的问题进行深度剖析,主要涵盖外语教育的历史沿革、文化使命、文化自觉、文化安全等相关内容,并探讨了外语教育中文化自信培育的策略重构、四重维度以及实践路径。本书稿从理论建

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