本书是黄国才老师评课、上课课例及其教学主张文章的汇集。作为省教研室的小语教头，作者积累了众多的课相和丰富的*手资料。本书所选课例，代表性强，如管建刚的习作讲评课、何捷的《匆匆》等。作者的评点，导向性正，以专业的尺度，鞭辟入里又循循善诱。名师们的教法和作者的评点相得益彰，理论与实践相通相融，他们以诚心、专心、精心、爱心做语文，使读者看课例可学，读理论可用，对小学语文教学具有很好的引领作用，对一线教师提高学科专业水平，具有很强的实用性和指导性。
以课例阐释名师及自己在解读课文、引导学生、创设情境和培育学生语文素养方面的教学策略及背后的教学思想，使评课具有了一定的教学理论内涵，其观点与案例紧密结合，对一线教师既具有理论上的指导性，又具有很强的实践参考价值。
本书卖点/广告语
从名师的课例中，看名师如何用心语文，探小学语文教法
黄国才，福建省普通教育教学研究室教研员，特级教师，福建省小语会常务副理事长兼副秘书长，福建省中小学中青年学科教学带头人，福建省第三批国培计划专家库推荐人选，全国教育科学十二五规划2014年度教育部重点课题国际阅读素养框架下的我国小学阅读教学和测试改革的实践研究的主持人。执教《古诗词三首》曾荣获福建省第一届小学语文名师海西行课堂教学展示一等奖。参与编写《有效备课·上课·听课·评课》一书，发表《小学语文教学：用心做好三件事》等数十篇论文。
第一章我评过的课
1.把全世界当教科书，而不是把教科书当世界
高敏丽《爱心无国界新闻报道的阅读及讨论》课堂教学评析
2.永恒的美丽美丽的永恒
何捷《跨越百年的美丽》课堂教学评析
3.以促进学生发展为本 以提升语文素养为魂
何捷《匆匆》课堂教学赏析
4.广泛读课外书，用心做手工书
董霏燕 读写整合应用教学范式赏荐
5.遵循规律识字学文
林佩菱《红领巾真好》课堂教学评析
6.着力文本特点训练阅读能力
以虞大明《刷子李》教学为例
7.聚焦阅读能力促思考紧扣文本特点学表达
张幼琴《活化石》课堂教学评析
8.教出散文特点着力语用训练
彭才华《白杨》课堂教学评析
9.培养高阶思维能力激活文学审美体验
刘冰《冬阳·童年·骆驼队》课堂教学评析
10.让学生经历真正的课堂学习
何夏寿《智取威虎山·打进匪窟》戏曲教学评析
11.初见经典华章之美深得阅读思考之趣
刘冰《凤辣子初见林黛玉》课堂教学评析
12.神话中的诗意古诗中的神韵
阎晶晶《浪淘沙》《秋夕》《乞巧》群诗阅读教学评析
13.微小说深阅读无限风光在问难
刘冰《在柏林》课堂教学评析
14.我对名师的课的误读
15.诊准病，下好药，促其进
评管建刚习作讲评课
16.写人：如何变梗概式为工笔细描式
印象刘老师习作教学评析
17.过程有趣结果有用
陈姬《学写留言条》课堂教学评析
18.真商量交际智在其中
唐金琼《商量》课堂教学评析
第二章我上过的课
1.聚焦人物语言体会表达效果
《落花生》教学实录及教后反思
2.以序定教以疑促学 教学相长
《冬阳·童年·骆驼队》教学实录
3.初见黛玉视角中的那些人
《凤辣子初见林黛玉》教学实录
4.写写评评改改改改评评写写
童话《小公鸡交朋友》习作评改实录
第三章我的主张
1.求真，评课的价值所在
2.以学为中心必要善教
3.用好部编本语文教材的3 1教学改进建议
4.教儿童有分享有方法有思考地阅读
5.改进课堂提问促进深度阅读
基于阅读能力测试和188节现场课堂观察笔记的反思
附录
甘当苦力做一名淘金者/曹振道
铁肩担道义，用心做语文/周一贯
因为有一个梦想
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