绿色教育理念下学校文化建设的思与行_叶向红_9787513063593_湖南知新文化传播有限公司读者荐购服务

在推行绿色教育理念的大背景下，石景山教委与高校、教育科研院所合作，启动了石景山区绿色教育改革实验，在绿色教育基本理论、区域学校绿色发展指数、区域中小学教师绿色教育观形成、中小学课堂教学改进、学校文化建设、学生绿色成长和幼儿园绿色发展等方面开展探索与研究，其中，学校文化建设是重要的研究内容。本书将此研究成果集结编著，呈现给读者，以供同类学校进行学校文化建设参考借鉴。

前言

2010年，石景山区和北师大合作共同建设石景山区绿色教育发展实验区，旨在回应绿色社会需要，探索面向未来发展的教育。绿色教育源于对现代社会与教育的反思，是指尊重、理解与关怀每一个生命个体，遵循生命成长规律、认知规律和教学规律，尊重每一个生命个体的差异，努力唤醒与激发学生生命活力与发展潜能，促进每一个学生健康、和谐、可持续发展的教育。绿色教育核心价值就是尊重生命、尊重规律、尊重差异。

石景山区在绿色教育理念的指引下，围绕课程建设、课堂教学、学生和教师发展、学校文化建设等多个项目展开绿色教育改革实验，取得了丰硕成果，并成功立项全国教育科学十二五规划2012年度教育部重点课题绿色教育理论与区域教育改革实践研究（课题批准号：DHA120250），绿色教育成为石景山区教育鲜明特色。

学校文化建设是其中重要的研究内容，石景山区10所学校作为项目实验学校参与研究。项目实验学校共同致力于完善学校文化建设方案，厘清与明确反映学校精神风貌、价值理念的学校文化内涵，建立与之相应的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等；突出学校课程文化的亮点，完善学校课程体系，开发彰显绿色教育内涵的校本课程；深入学校课堂研究，形成具有尊重生命、尊重规律和尊重差异的生命力课堂模式；探索现代学校治理的内涵与路径，从顶层设计与建设现代学校制度，促进学校治理体系与治理能力的现代化。

在行动研究中，实验学校由最初的大学区域学校三方合作模式转向专家引领下自主探究模式，由外部建构转向内部生成，由行政推动转变为课题研究，由顶层设计转向实践推进。实验学校在绿色教育理念的指引下，学校的文化建设取得重大成果，初步完成学校文化建设的顶层设计，明确了学校育人的核心价值体系，如求真尚美，明德至善

爱育智识，乐纳人生微笑伴我成长书润生命，阅盈成长攀峰远航学知求智，幸福成长等，同时突出课程文化在学校育人中的核心地位，构建了符合学校办学理念的课程体系，并构建了具有生命力的活力课堂。

但是我们没有止步于此，依然不断前行。2016年6月组建石景山区绿色教育文化立校联盟，以尊重生命、尊重规律、尊重差异为核心理念，十三五期间将分层推进联盟学校的文化建设，帮助联盟校的学校文化建设在原有基础之上，深入持续发展，逐渐形成学校品牌，并能在市区形成一定的影响力。

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